井冈山精神融入高校思想政治教育策略研究

赵建

摘 要：井冈山精神是党在百年奋斗中所培育的重要红色革命精神，其深刻的理论内涵主要有坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关。将其融入高校思想政治教育有利于增强大学生的理想信念，实事求是的态度，艰苦奋斗的意志品质。在实现路径上可通过发挥课堂主渠道、实践主阵地、网络新课堂等形式，对高校大学生进行井冈山精神文化教育，以培养出既具有世界眼光，又具有家国情怀的新时代青年。

关键词：井冈山精神；高校；思想政治教育

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.19.064

井冈山精神是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在江西井冈山地区所培育出的伟大革命精神，蕴含丰富的教育资源，高校可以深度挖掘井冈山红色教育资源，将其有机融入高校思想政治教育，讲好红色故事，传播好红色精神，循循善诱讲好道理，使得当代大学生接受井冈山精神的洗礼，对于提升高校思想政治教育的效果具有重要作用。

1 井冈山精神的基本内涵

1.1 坚定执着追理想

理想信念是中国共产党人的政治灵魂和精神支柱，在井冈山那段艰苦岁月中，红军将士正是在坚定的理想信念下，才能够克服重重困难，取得一次一次的胜利。即使环境再困难，大家也胸怀革命乐观主义精神，深刻地认识到道路是曲折的，前途是光明的，坚信红色政权必将取得最终的胜利。大革命失败后，红军来到了井冈山，但是有部分党员对于革命前景产生了迷茫甚至悲观主义情绪，产生了“红旗能打多久”的疑问，面对此种情形，毛泽东同志以坚定的马克思主义者的角度出发，深刻地批评了消极的革命悲观态度，从唯物辩证法的观点出发，结合中国具体实际，写出了《星星之火可以燎原》这篇重要的文章，在其中系统阐述了中国革命的现状及发展前景，不可只看眼前，而看不到中国红色力量的光明前景，要深刻地认识到星星之火必将燎原这个真理。毛泽东同志一系列的正确部署指挥，坚定了红军的理想信念，为中国革命胜利注入了强大的精神力量。

1.2 实事求是闯新路

实事求是是中国共产党人重要的工作方法和思想方法，是井冈山精神的核心，也是毛泽东思想活的灵魂。大革命失败后，中国共产党人开始认识到了“枪杆子里才能出政权”，先后发动了以攻占大城市为目的的南昌起义和秋收起义，但是攻打大城市的战略行动屡次受挫，因此毛泽东同志放弃了继续攻打长沙的计划，带领秋收起义部队来到了江西井冈山，井冈山地区处于敌人统治的薄弱环节，易守难攻。在这里，毛泽东同志重新思考了中国革命的方向道路问题，是继续服从距离中国遥远的共产国际的指挥，还是基于中国特殊国情，独立自主地领导革命；是继续坚持苏联城市中心论革命路线，还是基于中国实际，走农村中心论。在这里毛泽东同志作为坚定的马克思主义者，从唯物辩证法的角度出发，坚持理论联系实际，坚持调查研究，提出“中国的革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”，破除思想上本本主义和教条主义的影响，不唯书，不唯上，提出了“工农武装割据”的思想，建立了我们党第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，走上了一条正确的革命道路，即“农村包围城市，武装夺取政权”。从这里出发，井冈山的星星之火将照亮整个中国，因此井冈山也被称为中国革命的摇篮。

1.3 艰苦奋斗攻难关

艰苦奋斗是党的光荣传统和优良作风，是井冈山精神的重要内容。井冈山时期，我们党持续受到国民党反动派的围追堵截和经济封锁。在井冈山上，物质资源极度短缺，食盐、布匹和药物等生活日用品很难得到补充，有时红军战士在冬天只能穿较为单薄的衣服来保暖，但是大家都是相互帮助共渡难关，虽然大家吃的是红米饭，喝的是南瓜粥，但是大家从不抱怨，而是怀着革命乐观主义精神，相信前途是光明的，我们终能克服困难取得中国革命的胜利。由于物资短缺，规定连部及以上单位办公时，只准用一盏灯和三个灯芯，按规定毛泽东同志可以用三个灯芯的，但是毛主席每次都只用一根灯芯，但就是在这微亮的灯芯下，毛泽东同志写了《井冈山的斗争》《中国红色政权为什么能够存在》两篇重要的文章，为中国革命指明了正确的方向。

2 井冈山精神融入高校思想政治教育的重要价值

2.1 增强理想信念

理想信念是井冈山精神的灵魂，是中国共产党人的精神支柱。当前，面对经济全球化步伐的加快和互联网的快速发展，东西方文化交流不断扩大，随之而来的就是各种意识形态涌入大学校园，部分大学生由于生活阅历不足，对于一些西方文化中的消极成分还不具备鉴别能力，很容易被诱导从而产生错误的思想观念，进而产生不良行为。面对这种情形，高校需要适时进行意识形态宣传教育，弘扬正能量价值宣传。习近平总书记在党的二十大报告中提到要“用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年”。井冈山精神鲜明地体现了党的初心使命，为高校思想政治教育提供了优质的教育资源。井冈山时期，一批批有志青年，胸怀理想信念，在艰难困苦的处境下，以革命乐观主义精神，克服重重困难，使得星星之火照亮了整个华夏大地，带领中国革命走向了最终的胜利。通过在高校弘扬井冈山精神，可以帮助高校大学生了解那段光荣的革命历史，在心中树立起坚定的理想信念，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

2.2 增强求实观念

实事求是是井冈山精神的核心，是马克思主义的根本观点。通过在高校宣传井冈山红色革命精神，有助于培养当代大学生严谨的治学态度，能够养成良好的学习态度，稳扎稳打。久久为功，方可取得良好的成績。同时井冈山精神可以初步帮助当代大学生树立马克思主义辩证唯物观，坚持理论联系实际，一切从实际出发，观点论据都要在实践中检验其真理性，通过调查研究得出科学严谨的结论。

2.3 增强奋斗意识

艰苦奋斗是井冈山精神的重要内容，是党在百年奋斗过程中所时刻彰显的优秀精神品质。经过改革开放40多年的发展，我国各方面都得到了显著的提高，经济总量稳居世界第二，科技文化显著提升。在建党一百年之际，我们顺利实现了第一个百年奋斗目标，全面建成了小康社会。但是在看到巨大优势的同时，也要看到不足和挑战，要看到我们依然处于社会主义初级阶段，我们依然是一个发展中国家，人民生活水平距离发达国家依然有不小的差距，科技创新水平依然需要提升，在科技领域“卡脖子”现象依然存在。在2020年我们全面建成了小康社会，但这不是终点，而是一个新的起点，我们要清醒地认识到东西部收入差距，城乡收入差距依然较大，推动全体人民共同富裕依然任重道远。新时代大学生承担着中华民族伟大复兴的重任，现代化建设需要每个青年发光发热，需要每个人的艰苦奋斗。通过在高校弘扬井冈山精神，宣传革命先辈在那个战火纷飞的年代了，克服重重困难，不惧艰险，艰苦奋斗的英雄事迹，触发情感共鸣，使得当代大学生明白当前幸福生活的来之不易，懂得老一辈革命家在那个物资极度匮乏的年代里，依然不忘初心使命，艰苦奋斗的可贵品质。进而激发当代大学生要奋发有为，意识到“躺平”是不可取的，自觉去除享乐主义等不良心态。习近平总书记曾经说过，幸福是奋斗出来的，青年大学生要通过不懈努力和艰苦奋斗去实现自己的青春梦想，进而实现个人理想和社会理想的高度统一。

3 井冈山精神融入高校思想政治教育的实现路径

3.1 依托第一课堂，增强课堂教学的主导性

课堂是高校大学生接受科学知识和思想政治教育的主渠道，因此高校要发挥好课堂作为立德树人主阵地作用。井冈山精神的丰富内涵不仅要体现在课堂之中，而且也要进入教材之中，更要进大学生的头脑之中。首先，要建设好高校思想政治教育课，思想政治教育课是对学生进行意识形态教育的重要阵地，对于当代大学生正确人生观、世界观、价值观的形成起着举足轻重的作用。因此高校思政课教师要对井冈山精神有深刻的理解，以利于在课堂上可以深入浅出地向学生传播井冈山精神的内涵及其当代价值，培育大学生的艰苦奋斗精神，崇高理想信念以及实事求是的学术精神。其次，要建设好“课程思政”，建设课程思政也就是要求在高校课程体系中，其他专业课教师在教学过程中也要对学生进行思想政治教育，仅仅凭借思政课进行井冈山精神文化教育是比较单薄的，课程思政教育结合思政课程协调配合共同发挥教育作用，可以取得更良好的教育效果，形成体系化教学。因此在这个过程中也要对其他专业课教师进行培训指导，讲授如何更好地配合思政课程进行井冈山精神文化教育，要讲究一致性原则，共同发挥育人作用。最后，推进井冈山精神进教材，高校可以组织专业的老师编写井冈山精神的校本教材，教材编写既要有完整全面的介绍井冈山精神的内容，也要适应大学生心理发展水平和阅读习惯，引起大学生对井冈山精神教材的阅读兴趣，将教材的可读性和教育性相结合。

3.2 依托第二课堂，提升实践活动的有效性

弘扬井冈山精神，落实立德树人根本任务，依靠课堂主阵地宣传教育是重要的，但是仅仅依靠课堂理论学习是不够的，容易使大学生对于井冈山精神理解浮于表面。马克思说过“人创造环境，同样，环境也创造人”，因此需要理论联系实际，建设好“第二课堂”，在实践活动中亲身感受井冈山精神，这会给高校大学生带来更深刻的情绪体验，增强井冈山精神宣传教育的感染力，与课堂教学形成合力，对大学生进行更全面的宣传教育。首先，井冈山革命博物馆作为承载井冈山精神的重要纪念场所，是高校进行井冈山精神宣传教育的宝贵资源，高校要加强同井冈山革命博物馆的联系，建立合作关系，共建红色文化教育实践基地。同时，高校可以利用寒暑假时间，定期组织学生前往井冈山地区近距离参观学习，亲身体验革命先辈在那段革命岁月所展现的革命乐观主义精神，艰苦奋斗的优良作风，感受历史脉搏，加深对井冈山精神的了解学习。其次，要建設好校园环境，将井冈山精神融入校风建设中，井冈山精神将有助于推动青年学生形成高尚的理想信念、勤奋求实的优良校园风气，通过张贴宣传海报等来宣传井冈山精神，以达到潜移默化的效果。最后，高校可以举行形式各样的井冈山精神竞赛活动，比如举办以井冈山精神为主题的演讲比赛、写作比赛、红歌比赛等，来增强高校大学生对于井冈山文化学习的兴趣，以达到寓教于乐的效果。

3.3 依托第三课堂，注重网络空间的针对性

信息化时代及互联网大数据的快速发展，带来了互联网终端设备如手机、电脑的普及，网络、自媒体和各类终端成为红色文化的重要载体。新时代，高校要充分利用好互联网这个平台，积极运用好互联网平台的优势，充分利用网络教育带来的便捷性和交互性，更加便捷快速地向高校大学生宣传井冈山精神。首先，随着微信、微博、抖音等软件在人群中的快速普及，高校可以组织相关人员在这些平台上面建设自己的宣传渠道，不定期地推送有关井冈山精神文化教育的相关内容，利用互联网平台讲好红色故事，吸引大学生深入学习研究的兴趣，在这个过程中渐渐培养高校大学生优秀的意志品质。其次，高校可以组织专业的教师，录制井冈山精神系列视频课程，供大学生选择学习，线上形式的课程充分利用了互联网平台的便捷性，使高校学生在学习过程中不受时间空间的限制，可以随时随地进行学习，对于一些感兴趣的同学也可以反复观看，避免了线下课程的局限性。最后，井冈山精神具有穿越时空的永恒价值，而井冈山革命纪念馆作为承载井冈山精神的重要场所，除了通过实践方式进行，也可以通过访问井冈山革命博物馆网站进行线上参观，进入数字博物馆领略革命先辈在井冈山时期的英勇事迹，加深情感体验，从而激发当代大学生的爱国主义情感和培养其艰苦奋斗的精神品质。

参考文献

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