师爱守初心 凝心铸魂促成长

李超

二十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。二十年的辛勤耕耘，二十年的默默守望，使我深深的热爱着班主任这一平凡而充实的职业。

刚参加工作时，我以为教师只是“握一支粉笔，传孔孟老庄学问；站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。”慢慢地，我觉得教师，特别是班主任，不应该是上课的机器，应该是一个人，一个有灵魂的人，我的学生也应该具有万里挑一的有趣的灵魂。

一、注重班级文化，营造和谐的育人环境

班级读书氛围浓厚。每周开展“阅读如此美丽”读书交流活动，分为书韵飘香、妙笔生花、书海拾贝、书画人生、读书小博士四个小主题，分享学生的读书感受、优秀写作、好书推荐、诗词绘画和评选出的读书之星。教室墙壁上的古诗词展示让诗中有画，画中有诗，让学生诵读经典，传承中华传统美德，发挥想象，通过画画感悟诗的意境，提高学生的审美情趣，实现学生与诗词文本的对话，让孩子们交流创意，感悟詩词的内在美。教室外面的墙壁布置着个性化的班级特色介绍和班星月榜，里面张贴着学业星、礼仪星、健美星、进步星的照片，是班级激励先进、树立榜样的一块阵地。

二、热爱学生，关心每一个孩子的成长

教师用爱点燃孩子心灵之火，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。曾记得班级里有一位叛逆的女生，谁的话都不听，你让往西走，她向东跑的飞快，在和她几次谈心时了解到，她的妈妈身体不好，爸爸需要长期在家里照顾妈妈，使得家庭贫困，她用一种玩世不恭的态度保护着自己脆弱敏感的内心世界，这既是对命运的抗争，也是一种畸形的自我保护。我把妹妹穿小的衣服送给她，教给她如何整理自己的物品，渐渐的她卸下了自己的铠甲，融入了班集体。我发挥她能歌善舞的特长，赋予她权利，让她领导班里学习优秀的女生排节目参加学校的元旦演出、六一演出，成为了我们班的歌唱小明星。课堂上总能看到她高高举起的手，而且反应灵活，语出惊人，作业本上的错题也越来越少，整个人的精神面貌焕然一新，她的转变使我倍感欣慰。

三、营造了民主、平等的师生关系。

教师蹲下身来和学生平等交流，倾听孩子们的心声，师生能够相互理解、相互关心、相互体谅，形成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习、生活。班上一位男同学，活泼好动、调皮捣蛋，在他又一次对同学大打出手，我强压怒火的那一刹那，转念一想，是孩子就一定有他的闪光点儿。于是我利用课余时间走进教室，终于发现他热爱劳动，脏活累活总是抢着干，我当着全班同学的面大力表扬了他，并任命他为我们班的劳动委员。当时他用惊奇的眼睛看着我，只到同学们的掌声响起，他才明白自己受到了表扬，从那以后，他不仅发挥特长带领值日生做好了值日，课堂上也积极了很多，学习成绩有了明显提升。一天，他就像一个情窦初开的少年面对心仪的女孩一样，羞涩地塞给我一张折叠的纸条就跑，我打开一看，哇塞，好多错字，句子也不太通，但我从零零碎碎的文字里读懂了他是要感谢我。

四、开展丰富的德育实践活动，为学生健康人格奠基

通过开展班队活动、学校传统节日活动、学校特色活动，读书节、社团文化进校园等形式多样的主题教育活动，积极开展形式多样的实践体验活动，如：扫墓、踏青、秋游、参加气象站、垃圾分类、模型制作、参观访问、书市义卖、慰问孤寡老人、参加社区劳动、进行才艺展示等活动，让学生在丰富多彩的少先队活动中受到爱国主义教育、理想信念教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，让孩子们在活动中体验美，在参与中表现美，在生活中创造美…

五、合理、民主的班级管理，让学生成为班级的主人

学生积极参与班级管理，各组的完成作业、值日、课堂表现等等积分化，定期评比组星、班星、升旗手等等。每周五的班会课是学生总结本周工作，人人可参与。首先自由发言，说说你觉得这周谁表现好，要向谁学习；谁表现不太好，建议他改正哪些地方，接着组长、路队长总结，最后班长总结。被表扬的同学一、二年级时可以领到小奖品，现在可以领到一张小奖状。让学生在自己的岗位上得到锻炼，在属于自己的舞台上展示自我，在集体中培养学生的责任感和主人翁意识。

六、启动积极的应对策略，调节学生心理

我在假期里和同学们视频聊天，了解学生在家学习情况。通过与学生和家长“面对面”交流，了解学生对当天学习内容的掌握情况，有疑惑的地方，及时给与帮助。通过钉钉班级群召开心理健康知识讲座，并对特殊困难的家庭和学生展开结对帮扶，建立每个学生的成长袋，并定期与学生和家长沟通交流，针对出现的问题及时疏导，让每一位学生都能够自主、自信、自强、勇敢有为、健康成长。

“采得百花成蜜后，为你辛苦为你甜”。我曾经跟我的学生说：只要多年以后，你还记得你的小学班主任，你说我从她那或课堂上学到了点什么，我就知足了。所以我在班主任教育工作中，抱着一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作，但问耕耘，不问收获；进步无止境，我们仍需努力。我会用心呵护每一位孩子，培养他们的自信心，激发他们认知结构中的活力，发挥他们的主动性、积极性和创造性，真正让班级焕发出生命的活力，为孩子们的健康成长保驾护航！