初一新生的入学适应与规范养成

梅震宇 江苏省苏州市吴江区松陵第一中学

小学生升入初一难免在生活习惯、学习习惯等方面带有“孩子气”，如何帮助他们尽快地适应初中生活，从“孩子”之门顺利跨越进“青少年”之门，是每个初中学校的德育人每年都要面临的重要课题。对此，江苏省苏州市吴江区松陵第一中学根据区教育局工作部署，在每年9 月初至10 月间，切实落实开展“中小学行为规范养成主题教育月”的相关工作，学校以加强学生文明行为规范养成教育为主线，着重就培育初一新生形成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯为重点，通过相关举措，帮助他们逐渐成长为在学校“会学习、明荣辱”的好学生，在家庭“会自理、有责任”的好孩子，在社会“讲文明，守规范”的好公民，从而不断地提升个人的思想道德品质。

此外，在2021 年1 月至4 月间，教育部联合多部委下发了《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》等五个文件，内容涉及中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面（以下简称“五项管理”）。2021 年5 月，教育部在例行的新闻发布会上提出，“五项管理”是“关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措”。如何通过学校真抓实干的“小举措”，解决家长急难愁盼的“大问题”，是学校亟须思考并需要立刻采取行动的“新课题”。为此，松陵一中根据多年来开展“规范养成主题教育月”所积淀下的经验与资料，结合“五项管理”内容，在充分实践的基础上，初步构建起了具有校本特色的、基于学生品格提升的初一新生入学适应教育课程内容，为实现学生品格提升的最优化作出积极探索。”

整体规划，分类实施

从实施内容上看 学校的初一新生入学适应教育课程主要包括三个方面，即：良好生活习惯养成、良好行为习惯养成和良好学习习惯养成。其中，良好生活习惯养成侧重对应“睡眠管理”和“体质管理”，希冀他们从初一起“会自理、有责任”；良好行为习惯养成侧重对应“手机管理”，希冀他们从初一起“讲文明，守规范”；良好学习习惯养成侧重对应“作业管理”和“读物管理”，希冀他们从初一起“会学习、明荣辱”。以上相关课程资料由学校德育处负责统一提供。

从实施节点上看 学校充分利用初一新生入学后的前两个月（即9 月和10 月），开展“初一新生入学适应教育课程”教育教学。主要把握好以下七个实施节点：初一新生在暑期领取入学通知书之时；报到的当天下午；开学第一周内的初一开学典礼；初一新生入学第二周的每天最后一课；10 月份的国庆节假期；初一新生入学后两个月内的每周班会课；七九月底和十月底的两次初一年级家长会。

从实施人员上看 以学校德育处先行对班主任的培训为依托，由各班班主任负责主要实施（侧重做好“初一新生报到的当天下午”和“初一新生入学后两个月内的每周班会课”两个节点）。此外，在学校德育处的协调下，校内持证的苏州市中小学家庭教育指导师、苏州市中小学专兼职心理健康教育教师，以及初一年级学科骨干教师、校医、学校安保队长和物业经理，或邀请相关专家向初一新生开展涉及“生活习惯”“行为习惯”“学习习惯”应知应会方面的教育。另外，学校的体育学科教师、劳动课教师侧重做好假期“家庭运动”与“劳动作业”的布置 。

从实施的形式上看 学校的初一新生入学适应教育课程主要以四种形式呈现：课堂面授（班主任负责）、广播会议（德育干部、社区警官、家庭教育指导师、心理健康教育教师、校医、安保队长、物业经理等负责）、专家讲座（德育或学科专家负责）、权威视频（主要使用妇联、教育部门等官方渠道发布关于家庭教育、心理健康教育的视频）。

从实施的对象上看 初一新生是主体，同时还要关注初一新生的父母或其家中长辈。学校德育干部、班主任、其他相关科任教师也要及时学习，更新教育理念。只有师生同心、家校同向，才能有效地保证初一新生入学适应教育课程取得实实在在的效果。

聚焦五项，集中攻坚

随着2021 年“五项管理”文件的先后发布，学校初一新生入学适应教育课程也在不断完善与优化，目前学校的课程主要聚焦于“五项管理”方面，辅之以爱国主义、生命健康、安全与法治及校纪校规的教育，并从切实提升学生“自律（对应‘睡眠管理’）”“明辨（对应‘读物管理’）”“主动（对应‘作业管理’）”“守约（对应‘手机管理’）”“坚持（对应‘体质管理’）”五项品格的角度，落实落细落小相关工作。以下，结合本课程实施的七个节点，详细加以说明。

初一新生在暑期领取入学通知书之时 学校初一新生的入学通知书上印有学校设置的多个二维码，对其中一个二维码扫码后，会看到一些有关“小初衔接”的通识教育。学校要求家长和学生务必认真研读“通识教育”内容，分别完成学习心得体会以及学生自我简介，待开学报到时交给班主任。

初一新生报到的当天下午 初一新生报到的当天上午，班主任组织收费、发书、打扫、组建临时班委、带队熟悉校园环境。下午的三节课（延时服务课除外）就是分专题深入讲授。下午第一课，学校一般采用广播会议的形式，由德育处教师就学校校纪校规作介绍，并通过一些本校发生过的实例开展警示教育。下午第二课，通过播放“权威视频”的方式，就爱国主义、生命健康、安全、法治四个方面向新生进行宣传。下午第三课，在各班班主任的主持下，各班学生分别上台自我介绍，相互认识与熟悉。

开学第一周内的初一开学典礼 对于开学典礼，学校一贯坚持“简朴与隆重”的风格。所谓“简朴”，就是不开成“文艺演出”会，而是通过“教师说”“家长说”“社区片警说”“学长学姐说”“保安叔叔说”等形式，真切地激励初一新生的学习内驱力，使他们充分认识到在新起点、新征程上，要有新目标、新行动。所谓“隆重”，就是要有“仪式感”。学校会在礼堂的大门口，布置典礼拱门，并将“自律”“明辨”“主动”“守约”“坚持”这五项品格的字眼镶嵌在拱门中，提示初一新生在成长过程中要不断完善自己。每个班也可在此打卡拍照，留下中学生涯初始的足印。

初一新生入学第二周的每天最后一课 开学第二周，初一新生入学适应教育课程将进一步深入。第二周的每天最后一课（延时服务课除外），学校一课一个主题，分别安排“睡眠管理”“读物管理”“作业管理”“手机管理”“体质管理”五项内容，通过广播会议的形式向各位新同学深入讲授。其中，“睡眠管理”由学校校医讲授，连同预防近视、营养健康、常见传染病一并科普；“读物管理”由初一语文备课组长讲授，就优秀读物的选择、可推荐的读书方法、如何练好字等方面开展教育；“作业管理”由教务处负责，就初一学科的特点，学习方面的注意事项等方面向新同学们介绍；“手机管理”由德育处讲述，特别就网络行为规范、预防网络诈骗、防治网络成瘾等方面提醒学生，同时开展相关普法教育，要求新同学们努力实现“不做网络受害者”“不当网络违法者”“成为理智使用者”的目标；“体质管理”由体育学科组负责，主要就家庭体育锻炼方面的注意事项以及中考体育相关要求向同学们作介绍。

10 月份的国庆节假期 国庆假日往往有一周左右的时间，这个节点，往往是初一新生入学“满月”后进行各方面“调适”的最佳时机。学校的初一新生入学适应教育课程就在此节点上提出如下两个作业要求：一是请同学们将进入新学校、新班级以来，把你认为比小学“好的地方”用50 字左右描述一下，把你目前遇到的困惑或“为难的地方”用100 字左右描述一下，假期过来交给班主任。通过此项作业，及时加强了师生沟通、家校沟通，为10 月份学校进一步做好初一新生入学适应教育工作提供了现实保证。二是学校教务处协调体育学科教师和劳动课教师做好假期“家庭运动作业”与“家庭劳动作业”的布置。其中，“家庭运动作业”结合中考体育科目，进行配套的拓展设计，要求以视频形式提交作业。“家庭劳动作业”结合2022 年教育部新修订的《义务教育劳动课程标准》的相关要求，以“22222”为口号，即在假期中，至少对自己卧室进行整理与保洁2 次、烧好2 个菜、刷好2 次碗、洗好2 件衣、倒好2 次垃圾，用图片或视频的形式提交作业。实践证明，对培育学生养成良好的生活习惯大有裨益。

初一新生入学后两个月内的每周班会课 这两个月内的班会课基本会有7 至8 次，如何充分发挥好课堂主阵地的作用至关重要。对此，学校德育研究中心组经过多年来“规范养成主题教育月”所积淀下的经验与材料，梳理出9 月至10 月间每周班会课主题教育安排，由班主任负责落实。第1 周—针对开学初暴露的问题，结合校纪校规，及时纠偏（各班立查立改）；第2 周—聚焦“自律”品格，结合上课纪律、食堂就餐、手机使用、休息安排等多方面展开（德育处提供参考课件）；第3 周—聚焦“明辨”品格，结合读物选择、阅读思考、交友事项、网络诈骗等多方面展开（德育处提供参考课件）；第4 周—针对开学“满月”，结合校纪校规与班级（个人）出现的问题，再次纠偏（各班自查自改）；第5 周—聚焦“主动”品格，结合作业习惯、预习复习、家务劳动、亲子沟通等多方面展开（德育处提供参考课件）；第6 周—聚焦“守约”，结合手机管理（再次强调）、考试诚信、青少年法律常识等多方面展开（德育处提供参考课件）；第7 周—针对近期班级（个人）出现的问题，结合校纪校规，再次纠偏（各班再查再改）；第8 周—聚焦“坚持”品格，结合体育锻炼、文明礼仪、家庭作息、家务整理等多方面展开（德育处提供参考课件）。

九月底和十月底的两次初一年级家长会 两次家长会各有侧重。其中九月底的家长会重在学校的“引导”，结合九月份发现问题实例，就初一新生的行为习惯、生活习惯和学习习惯三方面，给出可操作的意见与建议，尽最大可能争取家长的支持与合力；十月底的家长会重在家长的“分享”，年级遴选5位家长，分别就“睡眠管理”“读物管理”“作业管理”“手机管理”“体质管理”五个方面，介绍家庭教育经验（每人6～8 分钟），并开展“松陵一中规范养成主题教育月”优秀家庭表彰工作，以此选树先进、经验共享，进一步夯实两个月以来家校共同努力的成果。

做好评价，长效推进

“松陵一中规范养成主题教育月”历时两个月，在结束之时除了开展“优秀家庭表彰”工作外，学校还将开展“优秀新生表彰”工作。

学生表彰方面，主要面向开学两个月以来在“五项管理”方面都做得比较好的同学。初一年级主要通过“学生自荐”“班级演说”“年级评比”三个环节选出。学校将通过国旗下讲话的方式，进行表彰颁奖，同时对于以上受到表彰同学，将他们“五项管理”方面的先进事迹结集成册（包含学长学姐当时的先进事迹），印发初一各班传阅学习，并通过海报的方式以及学校微信公众号在年级走廊展示两周。以上工作，得到了师生、家长的普遍欢迎，大家都认为这是一项值得长期坚持的好做法。无论“规范养成主题教育月”持续多久，整个初一上学期学校都必须牢牢地抓住“行为规范养成教育”这个点，携手家长齐头并进，同频共振，长效推进。

在长效管理方面，学校的“行为规范养成教育”工作也并非止步于初一上学期，初一下学期的六大展示活动：“优秀阅读心得展示”“优秀学科作业展示”“优秀家庭劳动作业展示”“优秀学习方法分享展示”“优秀家庭体育运动展示”“手机管理金点子征集展示”，也是对“规范养成”及“五项管理”工作的后续拓展与提升。至此，“松陵一中初一新生入学适应教育课程”的整个体系基本构建成形。

著名教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，他认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。站在新时代、新起点、新征程上，我们深知，“行为规范养成教育”是一项长期的工作，必须久久为功、常抓不懈。为此，苏州市吴江区松陵第一中学的“初一新生入学适应教育课程”将在党的教育方针的引领下，与时俱进、乘势而上，进一步提升站位，不断更新与优化相关措施与细节，并发挥学校家庭教育指导工作的优势，充分调动起更多的家长一起加入孩子“行为规范养成教育”教育工作的积极性、主动性，进而促进学校、家庭协同育人能力和水平的不断提升。