英语阅读在初中英语教学中的应用探讨

李亚莉

摘 要：在初中阶段，英语是一门非常重要的课程，对提高学生们的整体成绩有着重要的作用，教师和学生们都要引起高度的重视。其中，英语阅读是初中英语教学中的一个重要组成部分，在考试中所占分值比较大，希望教师们可以以此为基点，想方设法提高学生们的英语阅读能力。接下来，笔者将围绕“英语阅读在初中英语教学中的应用探讨”这一个话题展开讨论，提出一些教学方法，希望可以对教师们有所帮助。

关键词：英语阅读；初中英语；课堂教学；应用探讨

【中图分类号】G633.41           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）18-0232-03

在初中英语教学中，教师要高度重视阅读教学，带领学生认真地分析文章，领略文章的要点，仔细地剖析文章内涵。在本篇文章中，笔者将从“阅读教学策略、阅读方法、阅读氛围、读与思相结合、角色扮演阅读法”这几个方面展开叙述，简要地介绍一下在初中英语教学中的英语阅读教学研究。在今后的教学中，希望教师可以结合学生的实际情况加以运用，做到因材施教、因人而异，进而打造一个高质量的初中英语课堂，帮助学生学好英语。

1.英语阅读对学生学习英语的好处

（1）丰富学生的知识面

“书是知识大门的钥匙”，在学习过程中，我们不仅仅要学习书本上的知识，还要学会拓展学习，多了解一些课外知识，进而丰富自己的知识面。在初中英语教学中，教师高度重视阅读教学，引导学生掌握一些高效的教学方法，并鼓励学生大胆地阅读自己感兴趣的书籍类型，并从中总结出对自己有益的内容。例如，在初中阶段，学生已经具备了一定的知识储备，他们可以独立阅读一些书籍，这时，教师就要给他们推荐一些书籍，如时事周刊、英文报纸等。这样，学生的知识视野越来越开阔，知识面越来越广，自然而然就可以学好阅读，提升自我。

（2）提高学生的阅读能力

无论在任何学习时期，英语阅读能力都是每个学生必备的一项技能，学生只有不断提高阅读能力，才可以领悟不同文章的深刻要领，从中获得一些有益的知识。在初中阶段，学生已经有了小学的知识储备，只需要在原来的基础上不断丰富自己，不断进行补充学习，进而有效地锻炼自己的阅读能力。这样，学生的阅读能力会有所提升，才能感受到阅读的快乐，在英语书籍的海洋中自由畅游。

（3）打好坚实的学习基础

在初中英语学习中，学生需要学习的内容非常广泛，如英语写作、英语阅读、口语表达等，每一个内容都相当重要。其中，良好的阅读能力是学习英语的重要基础，例如，学生通过不断阅读，可以有效地掌握一些高级的句型表达和短语词组，进而把这些词组句型运用到写作中，写出一篇好文章，做到阅读与写作共同进步。其次，学生读的书越多，掌握的知识也越来越多，在进行口语表达的时候，就可以把自己的知识储备起来。总之，在初中英语教学中，教师要高度重视阅读教学，进而帮助学生打好坚实的学习基础。

2.在初中英语课堂教学中如何提高英语阅读的教学质量

（1）教师注重改变阅读教学的策略

在初中英语教学中，教师不能再遵循以往的阅读教学方法，即不能再使用灌输式、填鸭式等教学方法，这些方法不利于学生的阅读学习，难以从本质上帮助学生提高。为此，教师要试着改变阅读教学策略，充分意识到学生是课堂教学的重要主体，试着尊重学生的主体性，鼓励学生大胆发言和阅读，做学习的主人。在进行阅读教学活动时，教师要从以往的“以教为主”转变为“引导阅读”，扮演好知识引导者的角色，做学生阅读路上的指引者。例如，在学习一篇英语文章时，教师可以先提出几个与文章内容息息相关的问题，让学生仔细地分析问题，再带着问题去阅读，阅读完之后，找出问题的答案并勾画出文章中的关键信息。这样，学生不仅仅做到了“读”，还做到了“思”，进而有效地提高了阅读效率和阅读质量。比如，学习冀教版八年级英语上册“Unit 2 My favourite  school subject”时，在学习这一篇文章之前，教师先提出这样一个问题，“What's your favorite subject？ Why do you like it ？”教师提出这一个问题之后，学生先认真地回答，简要谈谈这一个问题。学生回答完毕之后，教师可以这样说，“Everyone has his or her favorite subject. Next， we will study the articles of this unit carefully.”教师以问题入手，带领学生仔细地分析文章，学习文章中的一些重要表达。例如，在这一篇文章中，重要的词组有“physical education（体育）、be late for（迟到）、be convenient for（对……方便）、because of（由于）”等。除了解读重要的词组之外，教师还要带领学生剖析文章中的重要句子，仔细地揣摩这些句型。例如，通过阅读，我们知道文章中有这样一个重要句子，“It is the best way to learn the language.”这一个句子是典型的“It is adj（for sb） to do sth.”句型，教师带领学生分析这一个句子，再引导学生学会利用这一个句型造句，做到学以致用。例如，学生造出的句子如下：“It is wonderful to play with my sister.”“It is the best way to study English.”等。在初中英语阅读教学中，教师要带领学生认真地剖析文章句子和词组，领悟每一个重要的段落，并积极地思考问题，这样才可以有所进步。总之，在初中英语阅读教学中，教师不能一味地讲解文章，而且要给学生分析文章的機会，鼓励他们仔细地学习每一个句子和词组，并学会转化利用，将其变为自己的知识，这样才可以有所收获。

（2）引导学生掌握正确的阅读方法

正确的阅读方法是学生学好阅读的重要基础条件之一，学生只有掌握了正确的阅读方法，才可以在阅读时做到轻松高效，而不是感到比较吃力。为此，教师在进行英语阅读教学时，要引导学生掌握正确的阅读方法，在正确阅读方法的指导下，学生才可以体验到阅读的快乐和魅力。其中，在初中阶段最常见的几种阅读方法如下：略读法、扫读法、精读法、计时阅读、快速泛读等。这些方法有着独特的内涵及应用策略，教师要仔细地展开介绍，并给学生示范一遍，让他们更好地感悟不同方法的意义。比如，学习冀教版八年级英语上册“Unit 4 My neighborhood”时，教师要教会学生以下几种阅读方法，分别是“略读法、扫读法、精读法”。首先，在拿到一篇文章时，学生可以先进行略读，大致了解一下文章主要讲解了什么内容，对文章有一个初步的印象。之后，教师可以鼓励学生运用扫读法，即快速阅读，勾画出自己不懂的句子和段落，把一些重要字词句标注出来。此外，教师还要鼓励学生精读，即一字一句地剖析文章，把文章的每一个点弄清楚、弄明白，这样才可以消化好每一个知识点。具体来说，学习这一个单元的文章时，学生先略读，大概知道了这一篇文章主要讲述的是社区生活，课文以小主人公Michael的视角介绍他所居住的居民小区的建筑设施风貌和布局， 以及人们在小区内的主要活动。首先，教师先让学生进行略读和扫读，把文章中与居民小区有关的句子勾画出来，其次，教师再让学生进行精读，仔细地阅读文章，感悟文章深刻含义。在学生阅读完之后，教师可以提出这样一个问题，“Talk about your neighbourhood. What will you like it to be？ Would you like to live in a neighbourhood with lots of parks and stores？”在阅读教学中，教师要教会学生正确的阅读方法，鼓励学生做到略读和精读，循环渐进地阅读，这样才可以逐渐深化自己对文章的认识，加深自己对文章的理解。此外，在阅读完之后，学生还要联系文章内容思考问题，对文章有一个高度的概括和总结，这样才可以真正地领会文章深刻含义，有所进步。

（3）尝试营造轻松活跃的阅读氛围

在初中英语阅读教学中，一个轻松活跃的阅读氛围是必不可少的，学生在轻松活跃的氛围中学习，才可以感受到阅读的快乐，进而爱上阅读，享受阅读。为此，教师就要想办法创设一个轻松活跃的氛围，把学生带入这样的氛围中，让他们做到身临其境地学习。例如，在学习一篇文章时，教师可以借助多媒体技术开展教学，播放一段适合的背景音乐，让学生在背景音乐的引导下阅读。此外，教师还可以鼓励学生积极发言，说出自己对课文的看法，谈谈自己的心得。总之，轻松活跃的阅读氛围有助于学生融入课堂中，对学生学好英语阅读非常重要。比如，学习冀教版八年级英语上册“Unit 5 My future”时，我们知道这一篇课文主要讲述的是不同的人物在将来想成为不同职业的人。学习这一单元的文章时，教师可以想办法创设一个良好的阅读氛围，具体实施方案如下：首先，教师先教会学生一些有关职业的单词，以及一些句型表达，在此基础上，教师先给学生15分钟的阅读时间，在阅读的过程中勾画出自己觉得有用的句子和词组。之后，学生结合阅读内容，发表一下自己的想法，分享一下自己以后想成为什么样的人。学生的发言内容大致如下：“I want to be a doctor in the future， to relieve pain for patients， cure patients of disease.”学生学习阅读不仅仅是为了阅读文章，更是为了把自己学到的东西运用到生活中，学会进行口语表达和交流，做到学以致用。

（4）利用角色扮演的方法进行教学

在初中英语阅读教学中，学生会接触到一些情景类文章，学习这类文章，最好的方法之一就是利用角色扮演的方法进行学习，即学生试着还原这一个场景，融入这一个场景中进行阅读学习，亲身感受文章中的场景。首先，教师可以先把学生进行分组，以此保证每一个学生都有一次参与角色扮演阅读的机会。在进行角色扮演阅读时，学生要大胆发言，试着展示自己，在扮演的过程中深化自己对文章的理解。比如，学习冀教版八年级英语上册“Unit 7 Enjoy your hobby”时，我们知道这一个单元的文章主要是和别人分享自己的兴趣爱好是什么，以及如何询问别人的兴趣爱好等。教师先教学生一些基础的语言表达、一些单词的发音技巧等。做好准备工作之后，教师再让学生进行角色分配，保证每一个人都有台词。例如，A学生首先说，“We know everyone likes to have spread time， how do you spend your free time？ What's your favorite hobby？”A同学说完之后，B同学说“I like to exercise in my free time.I often go swimming in summer and go skating in winter.”以此类推。在开展阅读教学时，教师要试着增加一些新颖的学习方法，把学生带入这样的情境中进行阅读，这样才可以激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读体验感，让他们爱上阅读。

（5）学生要学会阅读与思考相结合

“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学习中，学习和思考是相辅相成的，缺一不可的，学生在学习的过程中要做到不断思考，在思考的过程中不断学习，这样才可以有所进步。其中，在开展英语阅读教学时，学生也要一边阅读一边思考，仔细地揣摩文章中的每一个句子和短语词组，领悟其中的深刻内涵，这样才可以把这一篇文章吃透，进而有所收获。比如，学习冀教版八年级英语上册“Unit 6 Go with transportation”时，学生在学习这一篇课文的时候，不仅仅要阅读文章的字词句，还要学会思考文章中重要的字词句应该如何运用，学会举一反三，做到边读边思考，这样才可以理解透彻文章。例如，在阅读文章时，我们会看到这样一句话，“In 1804， the first train engine was born in England. It travelled only about fifteen kilometers in two hours.”通过阅读这一句话，我们发现有一个重要的词组表达，即“be born in”，它的意思是“出生于”，后面接的是月份和地点。与它相似的还有一个短语，那就是“be born on”，这个后面接的是具体的某一天。学生分析完这一个句子之后，要学会用这两个词组造句，并面向全班同学展示自己的学习成果，做到学以致用，将其转化为自己的知识。总之，在阅读的过程中，学生不仅仅要学会读，更要学会思考，做到读与思相结合，这样才可以取得良好的学习成效，学好英语这一门课程。

3.结语

总之，在初中英语教学中，英语阅读是一个非常重要的内容，教师要高度重视，并采取有效的措施开展教学活动。教师要不断创新自己的教学方法，更新自己的教学理念，多学习和借鉴其他优秀教师的教学经验，提高自己的教学实力，把“提高学生的英语阅读能力”作为自己的教学目标，进而带领学生学好英语，爱上英语。当然，完成这一个目标也不是容易的事情，需要教师和学生投入大量的时间和精力，相互配合，一起努力，这样才可以实现这一个目标。

参考文献

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