解答与非谓语动词有关的语法填空题的方法

韩辉

非谓语动词是语法填空题的必考知识点。由于其用法复杂，导致考生在解答此类试题时经常犯错。本文从以下三个方面谈谈解题策略。

方法一、判定需要填谓语动词还是非谓语动词

例 1：He pushed a ... and climbed up 39.____________（see） them. （2022年新高考II卷）

解析：to see。分析句子结构可知，本题的主语是He，pushed 与climbed up是句子的并列谓语动词。判定出了谓语动词后，再根据句意，即可知答案应是所给动词see的非谓语动词形式，因为如果see也作为谓语动词，本空就需要用并列连词and，或or，或从属连词连接。显然，这样填不符合语法填空题的答题要求；再根据句意可知，本空表目的，故答案应为see的动词不定式形式“to see”。

例2：A man ... recently hiked 40 days ...，as a firststep 61.__________（journey） the...（2022年全国甲卷）

解析：to journey。逗号前面句子的主语是A man，谓语动词是hiked，宾语是40 days，故可知逗号前面的句子结构完整；再根据逗号前后的两个句子由逗号连接，而不是用连词连接，可知逗号后面的动词journey应用非谓语动词，且在句中用作状语；再结合名词step被first修饰，可知答案应为所给提示词journey的不定式形式“to journey”作后置定语修饰名词step。

例 3：68. ____________（strengthen） the connec-tion with ...， the event included a number ...（2022 年全国乙卷）

解析：To strengthen。两个句子由逗号连接，且逗号前面的句子没有主语，逗号后面的句子的主语是the event，谓语动词是included，宾语是a number ...，再结合句意可知，空格处应填动词不定式形式“Tostrengthen”，作目的状语。

方法二、判定非谓语动词与逻辑主语的关系

例4：Inspired the Belt and Road Forum for Interna-tional Cooperation 63. __________（hold） in Beijing，Cao decided ...（2022年全国甲卷）

解析：held。画线部分是动词hold的逻辑主语，动词hold与画线部分构成动宾关系，再结合“一带一路”国际合作论坛是被举行的，可知答案应为held。

例5：He flew ...on Sept. 20， 70. ___________（plan）to hike back ...（2022年全国甲卷）

解析：planing。句中有两个动词，一个是flew，另外一个是提示词plan，且两个句子由逗号连接，而没用连词进行连接，由此可知逗号后的提示词应用非谓语动词形式；再结合句意可知，plan的邏辑主语是He，二者构成了主谓关系，即“He+plan+宾语”，故答案为plan的现在分词形式。

例6：56. ___________（cover） an area ...， the GPNPwill extend ...（2022年新高考I卷）

解析：Covering。逗号前面的句子中的动词是cov?er，逗号后面的句子的谓语动词是will extend，两个句子没用连词进行连接，而用的是逗号连接，故可知逗号前面的句子中的动词cover应用非谓语动词形式；再由句意可知，the GPNP是cover的逻辑主语，且二者构成了主谓关系，应用主动形式，因此答案应为covering。

例 7：… where you … to rest your 63. ________（ache） legs. （2021年全国I卷）

解析：aching。分析句意可知，legs是提示词ache的逻辑主语，且二者构成主谓关系，即“legs+ache”，二者之间是主动关系，再结合上下文可知，应填aching，表示正在疼的腿。

方法三、判定非谓语动词发生的时间

例8：I got home earlier than the day before yester-day， _________（catch） the 8：00 train.（根据2013年新课程II卷改编）

解析：having caught。动词got与catch所在的句子被逗号连接，而没用连词连接，可知空格处应用非谓语动词形式；再由句意可知，提示词catch的逻辑主语是I，二者构成了主谓关系，且catch发出的动作的时间早于got发出的动作的时间，故答案是提示词的现在分词的完成式“having caught”。

综上所述，考生仅仅掌握非谓语动词的语法规则是不够的，更需要善于运用各种解题策略，这样才能做到事半功倍，高效解题。因此，我们应该在实际的练习和考试中不断练习运用技巧，并认真总结，逐渐提高自己的解题能力。

（作者单位：江苏省宜兴市官林中学）