新时代医学院校培育医学生家国情怀的路径研究

廖 红

（重庆医科大学马克思主义学院，重庆 400016）

天下之本在国，国之本在家。爱家与爱国相统一的家国情怀是构成中华文明的重要基因，塑造了中华民族独特的精神品质，构成我们特有的基本社会价值逻辑，是推动中华民族伟大复兴的精神力量，更是塑造青年医学生价值观的起点。习近平总书记强调：“我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。”家国情怀是个体与国家紧密相连的命运共同体意识，是中华文化的核心价值理念，是中华儿女爱国爱家、不懈奋斗的精神支撑，是建构家国一体的情感基础，是实现中华民族伟大复兴、培育精神家园的思想基础。家国情怀是传承中华民族“修身、齐家、治国、平天下”的人文理想，体现了“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当。医学院校要落实立德树人的根本任务，解决好“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，把培育医学生的家国情怀作为重要内容，加强爱国主义教育，培养他们时刻心怀国家民族安危、休戚与共的家国情怀，引导医学生树立“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医学职业精神，努力钻研医学知识，为建设“健康中国”、服务人民健康事业努力奋斗、赤诚奉献，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

1 新时代医学院校培育医学生家国情怀的重要意义

新时代，医学院校要努力培养具有坚定理想信念、扎实医学功底、全球视野和强烈家国情怀的卓越医学人才。培育医学生的家国情怀，是新时代医学院校落实立德树人、培育医学生使命感和担当精神的需要，是医学生传承优秀中华传统文化的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。新冠肺炎疫情发生后，医学生奋战在医疗救护、社区防控、志愿服务的一线，他们不畏艰险，用实际行动彰显了爱国情、强国志、报国行。新时代，医学院校培育医学生的家国情怀，对涵养医学生的个人品德、凝聚民族精神具有重要的时代价值。

1.1 新时代医学院校培育医学生的家国情怀，有助于强化其国家认同感

医学生的家国情怀是个体对命运共同体的情感认同，愿为之奉献一切的思想理念。新时代，医学生修身立德，要从爱国开始。医学院校培育医学生的家国情怀，落实立德树人的根本任务，要坚持以服务国家战略和人民健康需要为价值取向，以人民为中心，引导医学生将个人的前途命运与国家、人民的前途命运紧密联系起来，增强其国家认同感，自觉将爱国情、强国志、报国行融入实现中华民族伟大复兴的奋斗中，实现自己的人生价值。医学院校培育以“政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤”为核心特质的“红色医生”，将医学生培养统筹于中华民族伟大复兴的宏大叙事中，培养医学生的家国情怀，能强化医学生对国家命运共同体的认同，愿意为国家、人民奉献一切。作为未来人民健康守护者的医学生，应将个人价值才华的施展与国家、民族的命运紧密联系在一起，一切为了人民健康，勤学苦练医学本领，为祖国和人民奉献自己的青春和力量。

1.2 新时代医学院校培育医学生的家国情怀，有助于树立其坚定的理想信念

青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。新时代，医学院校培育医学生的家国情怀，有助于其树立为全面建设社会主义现代化国家、为实现中华民族伟大复兴贡献力量的坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，为国家战略需要、人民健康需求努力奋斗。医学院校要深入开展社会主义核心价值观教育，让爱国主义成为医学生的坚定信念和精神依靠，着力将其培养成为德才兼备，能承担中华民族复兴大任、有仁心仁术的人民健康守护者，“健康中国”的建设要靠有着坚定理想信念的医学生来支撑。所以，厚植医学生的家国情怀，使之树立坚定的理想信念，修身立德、勤奋学习，坚守医者仁心仁术的初心，练就过硬本领，在国家、人民最需要的时候能挺身而出、无私奉献，为维护国家安宁和人民健康而努力奋斗。

1.3 新时代医学院校培育医学生家国情怀，有助于培养其责任担当意识

家国情怀蕴含着中华儿女对国家爱得深沉的赤子情怀，责任担当则诠释了家国情怀的精髓所在。习近平总书记指出：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”[1]医学院校培育医学生家国情怀，有助于培养其扎根人民、奉献国家的责任担当意识。培育医学生家国情怀，不仅包括培育其仁心仁术、甘于奉献的优良品质，还要强化其为中华民族伟大复兴努力奋斗的责任担当意识。今天，实现中华民族伟大复兴已成为时代的最强音，医学生的责任与担当，就是一切为了国家发展、为了人民健康。新时代为医学生的成长成才创造了施展才华、建功立业的难得机遇和广阔舞台。为维护人民生命健康，医学生要努力学习医学知识技能，深入挖掘中华优秀传统文化内涵，坚守文化传承，扛起爱国主义的民族精神大旗，增强新时代医学生的文化自信。厚植医学生的家国情怀，有利于其在未来的职业生涯中关爱患者、救死扶伤，有利于强化其对国家民族的责任担当意识，有利于其将实现个人价值与社会价值相统一。医学生的家国情怀是对国家民族命运时刻关注并愿意为之付出一切的意志体现，是一切为了国家、人民健康的责任与担当，培养医学生的家国情怀，有助于其时刻心系国家、心系人民，主动承担个体责任，主动将爱国情融入国家发展、人民健康事业中，救死扶伤，服务人民健康事业，担负起党和人民赋予的时代重任。

1.4 新时代医学院校培育医学生家国情怀，有助于增强其人类命运共同体意识

医学生的成长成才从来都同国家、世界、时代紧密相连。中华文明素来推崇“四海一家，天下为公”的精神，有着天下大同的情怀。今天，我们坚持文明互鉴、和平发展、合作共赢的理念，构建人类命运共同体。医学院校要把开阔医学生的国际视野，培养人类命运共同体意识作为培育新时代医学生社会主义核心价值观的重要内容，这对引导医学生学习先进的医学文化知识、理解文明互鉴、团结协作、维护人类健康、推动世界医学发展和人类文明进步、成长为德才兼备的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要意义，有助于培养医学生开放创新的思维方式，增强合作意识和责任感，在大灾大难面前践行医者的责任担当，用仁心仁术造福全人类。医学生要在努力提升自身综合素质的同时，树立心怀天下的家国情怀，努力钻研医学，找到解决人类健康问题之道，以宽容、理性、包容的心态面向国家、面向世界、面向人类健康需求，济世天下，为推动构建人类命运共同体贡献力量。

2 新时代医学院校培育医学生家国情怀的路径

基于对新时代、医学教育的全面审视，医学院校要贯彻党的教育方针和“健康中国”战略，将培养医学生的家国情怀置于立德树人工作的重要位置，充分汲取中华优秀传统文化的精髓，加强爱国主义教育，筑牢医学生的理想信念根基，培育医学生过硬本领，使之树立奉献国家、不负人民的家国情怀，为建设“健康中国”努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴和推动人类文明进步做贡献。

2.1 通过思想政治理论课加强医学生的国家认同教育，涵养其家国情怀

医学院校要围绕立德树人的根本任务，通过思想政治理论课加强医学生的国家认同教育，涵养其家国情怀。《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，理直气壮开好思想政治理论课，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中[2]。《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》指出，要把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。医学院校要坚持继承和弘扬中华优秀传统文化和民族精神，加强社会主义核心价值观教育，把爱国主义精神融入医学院校的思政教育中，并贯穿育人的全过程。通过办好思想政治理论课，将爱国主义精神融入培育医学生的医德情操和家国情怀中，紧抓医学生成长的“拔节孕穗期”，推动思想政治理论课创新发展；在课堂上，要大力弘扬爱国主义精神，引导广大医学生树立为国为民赤诚奉献的坚定理想信念，激励他们努力学好本领，厚植家国情怀；要发挥医学生的主观能动性，使其自觉学习爱国榜样，在爱国主义教育的潜移默化中，激发爱国爱家的情感；要加强党史宣传教育，将党的百年奋斗经验融入医学人才培养中，充分利用各类爱国主义教育基地、当地的红色资源，深入发掘爱国事迹的育人元素，开展“爱我中华”主题教育，讲好爱国故事，让医学生在对国家的理论认同、情感认同和文化认同中，以共情引发共鸣，树立社会主义核心价值观，增强国家意识，激发爱国情感，厚植家国情怀。医学生要从党史教育中获得启发，汲取为国、为民奋发前行的力量，不断夯实医学基础，提升综合素养，以实际行动努力为国、为民奋斗奉献，把爱国情转化为报国行。

2.2 加强对医学生的价值引领教育，厚植其家国情怀

新时代，随着医学教育的创新发展，对于医学生价值观教育的要求也逐渐提高。医学院校要落实立德树人的根本任务，就要着重抓好对医学生的价值引领教育，要在引导医学生坚定理想信念、厚植家国情怀、增强职业精神上下功夫，加强医学生的综合人文素质培养，培养其社会主义核心价值观。医学院校教师要厚值家国情怀，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。教学中，自觉弘扬爱国主义的主旋律，用好红色资源，创新课堂教学，深入开展社会主义核心价值观教育，引导医学生树立坚定的理想信念，将个人价值的实现与国家发展、人民健康需求相统一，一切为了人民健康努力奋斗；要引导医学生从中华优秀传统文化中汲取精髓，深挖中华传统文化中大医精诚、医者仁心的时代价值，结合党史教育，提振医学生投身建设“健康中国”的信心，铸牢为国家发展、为人民健康永久奋斗、赤诚奉献的坚定信念，砥砺强国之志，厚植家国情怀。新时代的医学生要从跨越时空的中华优秀传统文化、红色文化和先进文化中汲取智慧和力量，用坚定的理想信念砥砺对党和国家的忠诚，赤诚报国，把自己锻造成“政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤”的医生。

2.3 “云课堂”融入爱国主义教育，培育医学生的家国情怀

新时代，培育医学生的家国情怀，是医学院校立德树人工作的起点和重要内容，把爱国主义教育融入“云课堂”中，培养医学生的责任担当意识，培育其家国情怀。在新冠肺炎疫情防控期间，广大医护人员始终坚持人民至上、生命至上，不畏艰险，勇毅前行，最大限度保护了人民生命健康，是践行爱国主义精神最生动现实的素材，医学院校要将抗疫素材融入教学中，邀请参与抗疫的医护人员走进“云课堂”，与师生分享一线抗疫事迹，充分挖掘抗疫中的育人元素，激发医学生爱家爱国的情感，自觉践行抗疫精神。教师要利用“云课堂”线上教学的互动优势，弘扬爱国主义精神，激发医学生疫情背景下的责任担当，号召医学生听党话、跟党走，引导他们全面认识社会主义制度的优越性，不断增强“四个自信”。通过“云课堂”教学，推动线上线下教学、育人齐头并进，同时，鼓励医学生积极参与疫情防控志愿服务和相关科研工作，凝聚共同战胜疫情的合力，以实际行动践行责任担当，激发爱国情感，从而培育家国情怀。

2.4 加强校园优良家风文化建设，涵养医学生的家国情怀

在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。家庭是塑造个人健康人格的起点，家国情怀始于优良家风、家教的涵养。医学院校加强校园优良家风文化建设，要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，传承中华优良家风，引导医学生从优良家风教育中汲取优秀传统文化的智慧，爱国爱家，增强国家认同，从而培育家国情怀。优良家风教育是医学院校校园文化建设的重要内容，要注重优良家风、优秀家训家规的继承与创新，积极借鉴吸取中华优秀传统文化精髓和优良家风中的营养元素，以社会主义核心价值观引领新时代优良家风建设。通过建设优良家风传承文化长廊，展示中华儿女报效国家民族的事迹和优秀家训家规，在校园营造优良家风宣传和家国情怀教育的环境，推动中华优秀传统文化的传播，让中华优良家风、家训家规作为传承中华文明的载体，以润物细无声的方式感染医学生，为其坚定文化自信、传承优良家风、承担时代责任、践行守护人民健康使命提供源源不竭的现实素材，从而涵养家国情怀。通过开展传承优良家风的故事分享会，让医学生分享自身经历，挖掘感人至深的家风故事，引导其立志服务人民健康，树立爱国爱家的家国情怀，将优秀的中华传统价值观内化于心、外化于行，不断奋进，砥砺前行。家校要联合推动优良家风传承，充分发挥家庭教育的基础作用，将优良家风教育融入日常生活，帮助医学生树立积极向上的人生态度，培养家国情怀。

2.5 树立医学生的人类命运共同体意识，培育其家国情怀

中华文明推崇“大道之行也，天下为公”的世界观和价值观，形成中华民族追求和谐共生、和平发展的民族气质和向往天下大同的天下情怀，共同建设美好世界，推动构建人类命运共同体。今天，我们正处于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局交会处，医学教育要立足“两个大局”，心怀“国之大者”，为服务国家发展、人民健康贡献力量。医学院校要把培育医学生的家国情怀放在“两个大局”之中把握，探索将人类命运共同体理念融入培育医学生的家国情怀中，这是医学教育创新发展的现实需要，也是引导医学生践行人类命运共同体理念的有效方式，有助于医学生积极投身中华民族伟大复兴的伟大实践和推动构建人类命运共同体。医学院校要发掘家国情怀的深刻内涵，为培育医学创新人才提供平台，积极开展国际医学交流与合作，参与应对全球公共卫生危机挑战，守护全人类健康。医学院校要善用国内外的医学案例、素材，把构建人类命运共同体理念融入教学中，培育医学生从多元的世界医学文化中汲取营养智慧，客观理性地认识当今的医学发展，培养自信、开放、包容、友善的大国气度，能在世界医学舞台上发出中国声音、传播中华医学文化，推动爱国之情转化为济世天下的行动。医学生要通过树立人类命运共同体意识，兼济天下，实现对家国情怀的超越。当出现重大公共卫生危机之时，要勇于担当，自觉将个人前途与实现中华民族伟大复兴和推动构建人类命运共同体的愿景紧密联系在一起，坚持一切为了人民健康；同时要有团结协作精神，积极参与其他国家的医学交流合作，以兼济天下为荣，以医者仁心共同守护人类健康，为实现中华民族伟大复兴和推动人类文明进步做出贡献。