英才计划育英才 科技筑梦创未来

康晓萌 李卫

自2013 年开展中学生英才计划以来，兰州大学作为甘肃省实施中学生英才计划唯一一所高校，截至2022 年共选拔432 名品学兼优、学有余力的中学生走进兰州大学参与培养。

创新模式，筑牢英才选拔根基

以创新为魂，选拔培养对象

为选拔出知识广、素质高、兴趣浓的优秀中学生，甘肃省英才计划管理办公室（ 后文簡称“省级管理办公室”）根据在省级青少年科技创新大赛中获得一等奖以上或五学科竞赛等方面取得优异成绩的学生数量，以及省级教育行政部门对省级示范学校的综合评定，认定英才计划培养中学。采用中学推荐、笔试面试相结合的形式，将对科学有浓厚兴趣的优秀中学生纳入中学生英才计划进行重点培养。

以兴趣为根，强化考核机制

省级管理办公室联合兰州大学萃英学院及相关学科专家组织各学科综合考核。各参与中学根据本校情况，推荐学科综合成绩靠前、单科成绩优秀的学生，通过学校公示后，由省级管理办公室对报名材料进行筛选，同时利用中国科协共享的测试题库对参与学生进行学科基础和科研方法测试，按照1 ∶ 3 的比例遴选进入面试环节的学员。兰州大学萃英学院联系各学院安排面试时间，各学院组建学科专家团队进行面试，包括结构化面试、综合能力考查等形式，以全面了解学生基本情况和学科兴趣点。

以学生为本，优化培养方式

由于中学生的知识结构、学习方式、心理等方面均与大学生有较大差异，培养的方式方法也必然有所不同。兰州大学各相关学院根据学员兴趣、爱好、擅长的学科领域制订学科培养方案、设置教学课程、安排教学进度、撰写个性化教学方案，确保英才学员在培训结束有所收获。培养过程中，导师紧紧围绕综合素质提升和动手能力培养，引导学员尽可能多地参与科研项目、动手操作实验、聆听学术报告，并参加各类大学生实践活动，在给予学员必要的指导和帮助的同时，也为他们留下充足的独立思考空间，全方位激发学员的科学兴趣。

以沟通为韧，掌握学习进度

每年7—9 月，省级管理办公室都会联合培养高校和教育行政部门开展多次评估活动，主要包括线上评估、线下交流研讨、成果分享3 个部分，以确保评估依据翔实、结果准确。

优化管理，推动英才机制完善

强化英才培养模式

省级管理办公室与兰州大学适时开展中期动态调整，积极配合全国管理办公室开展前置培养，组织开展冬令营、夏令营、科学家论坛、野外考察、参加兰州大学萃英学院毕业典礼等多种形式的综合实践活动。

完善考核评价机制

省级管理办公室联合兰州大学萃英学院制订各学科中期评估和年度考核标准细则，组织学生运用英才计划项目平台填报年度研究成果、培养日志等资料。各学科导师根据考核标准细则，对内容创新度、活动参与度、作业完成度、学生活跃度等进行考核，真正做到在遴选学生上保持纯度，在知识深入领会上见深度，在营造学习氛围上见广度，在强化考核落实上见力度。

策划组织，创新英才宣讲方式

为加强中学生英才计划宣传力度，在传统宣传的基础上，省级管理办公室联合兰州大学萃英学院，通过“线上＋线下”等方式进行宣讲，比如建立宣讲内容日志，制订宣讲计划，通过进校园、开展线上讲座、中学科技教师培训、专家科普讲座、科普大讲堂、座谈会、参观科研院所等多种方式，利用新闻媒体、广播电视平台，制作微视频、抖音短视频、发布微博信息、制作甘肃省实施中学生英才计划十周年宣传册、科技日报刊登活动信息等方式进行宣传，陆续开展了多项科普活动。

兴趣导向，共见英才傲人成果

中学生英才计划学员在导师及其团队成员的指导下，学习科学知识，体验科研过程，培养科学兴趣，领略科学魅力，初尝科研乐趣，在科研探索、逻辑思维、文献阅读、动手能力、团队协作等方面均取得了显著进步，开始步入科学世界的大门。比如西北师范大学附属中学的把心怡同学，是英才计划兰州大学物理学科学员，她的研究课题为“蚊子腿部微纳米结构及其应用”，不仅获得了2018 年中学生英才计划物理学科优秀学员称号，还成为被推荐参加国际交流的10 名同学之一，2019 年，其“蚊子腿部和嘴部微纳米结构研究”参加了在美国凤凰城举办的第70 届英特尔国际科学与工程大奖赛；2020 年，物理学科学员梁明月的研究项目“蝴蝶翅膀变色原理”被选中参加第三届世界顶尖科学家论坛。

名师引领，助力拔尖计划腾飞

甘肃省英才计划项目探索建立了“兴趣导向、名师引领”“在科学家身边成长”的高校与中学联合发现和培养青少年科技创新后备人才的有效模式。为促进“基础学科拔尖学生培养计划”和中学生英才计划有机衔接，根据兰州大学萃英学院组织修订的《兰州大学“萃英班”学生选拔工作方案》，对符合申报条件且当年考核合格的中学生英才计划学员，报名参加目前所在专业的萃英班（基础学科拔尖学生培养计划）选拔，通过体能测试和兴趣与能力测试后，可免于参加所在专业的笔试、综合面试和实验测试，直接进入预录取名单。

凝聚力量，引领英才改进方向

提高各相关单位重视度

省级管理办公室增加与高校、教育行政部门对接的频次，制订了更详细的分工细则。比如建立导师进入中学开展科普讲座台账；组织举办多种形式的中学辅导教师培训会，要求各中学成立英才学员辅导团队，并制订中学辅导教师奖励办法等，提高各单位的重视程度，多方共促英才学员成长。

增强学生参与的主动性

针对部分学员沟通、协调能力较弱的现状，中学生英才计划项目除了培养学员的科研能力和科学素养外，还注重学员团队协作、沟通能力、组织协调能力等全方位能力的发展，定期与学员及家长进行沟通，了解学员需求，并提供相关帮助。每季度向各学科导师团队了解学员培养和活动参与情况，建立各学科活动清单及学员请假台账，根据台账信息，了解学员参与情况。针对从未缺席活动的学员，奖励科技馆本年度免预约门票5 张；对于参与度高的学员，参加科技馆志愿者活动时可免除面试环节。

扎实落实前置培养工作

收集整理导师及导师团队简介、研究方向，供学员提前了解导师及其团队的信息和研究方向；组织各专业导师针对中学生的特点与兴趣开展前置培养工作，推荐参考文献、阅读书目，以及可开放参观的实验室等信息，供学员提前了解相关专业基础知识。

优化成长日志完整度

成长日志是记录学员开展科学探究过程的重要方式，省级管理办公室及时督促学员填写成长日志，并建立学员培养日志书写台账，按月检查学生日志填写情况，确保准确掌握学员研究进展和动态。

未来，甘肃省英才计划管理办公室将继续加强中学生英才计划与基础学科拔尖学生培养计划有效衔接机制的探索，深入思考二者的相通规律，为青少年科技创新后备人才不断涌现和成长，营造更加良好的社会氛围。