合理调动所学 做出准确判断

郭龙飞

解答历史选择题，首先要解读试题信息，然后再着手调动与运用所学知识，进而做出恰当的判断。调动和运用知识过程中的“认识”和“说明”，其实就是试题的有关规定和要求，它决定了运用知识和有关信息的角度、深度和广度。同学们在对试题进行认识和说明时，常常走向一个误区，认为对于试题的认识和说明是越多越好，与试题相关的知识和信息堆积的越多越好。其实，我们要明白在调动和运用知识的过程中，恰到好处的链接所学才是历史学业能力和水平的真正体现。

典型例题

据明清时期华南宗族文献记载：“无争辩文书之繁，而有登眺嬉游之乐。士尚气节，矜取与……各村自为文会，以名教相砥砺。乡有争竞，始则鸣族，不能决则诉于文会，听约束焉。再不决，然后讼于官，比经文会公论者，而官借以得其款要过半矣。故其讼易解。”这一记载反映出当地（）

A. 契约精神的盛行

B. 商业经营环境宽松

C. 深受礼教的影响

D. 票号业务得到发展

第一步 准确解读题目信息

教育部考试中心的刘芃老师在《考试文集》中对“准确”二字进行了专门的说明。他认为，对于历史学科来说，“准确”有这样几个含义：

1. 运用的知识和信息应该完全满足试题的要求，即历史学科认识和说明问题的基本要素必须完整。

2. 对历史学科基本要素的处理必须根据试题的要求分出层次。

3. 说明问题是为了认识问题，所以运用知识和信息的落脚点应该放在对问题的认识上面，而认识问题须有足够的知识与信息的支持。

那么如何在试题中做到“准确”呢？以本题为例，明清时期，华南某地没有争辩文书的烦恼，却有登高游玩的快乐。有识有为之士，都自觉地从先辈的高尚气节中汲取精神营养……各村有各自的文会，以纲常伦理砥砺自己的情操和品格。当有纷争出现、宗族无法解决时，可以诉于文会，再无法解决，则交给官府。由此可见，文会的作用不仅仅在于文化交流，亦有解决纠纷之功效。该记载反映了传統伦理道德深刻影响着当地的风俗，所以选择C选项。

第二步 调动所学合理判断

我们可以将选项中涉及到的概念进行推敲，根据所学关于契约概念的理解，契约精神即人与人、人与团体、个人与国家之间通过协商而订立的社会协议，材料并没有涉及契约，排除A项；材料反映的是华南某地的风俗礼教，与商业经营环境无关，排除B项；材料并没有提到票号业务，排除D项。