纪永强：指引孩子“寻到”未来的路

1994年，从中师毕业的纪永强回到母校，从一个语文教师开始，走上了自己的教育之路。在纪永强看来，自己职业生涯的起步是幸运的，入职不久，恰逢区教研员筛选一批教师到全国各地进行教育改革的学习与教研，纪永强有幸被选为其中一员，借此阅读了大量专著，看到了许多名师的课堂，其教学水平也获得了飞速提升，甚至超越了自己曾经的老师。在一次期中考试，纪永强的班级不仅语文单科第一，甚至领先第二名7分之多。

2000年，纪永强作为城阳区第一批赴贵州支教教师，去往一所民族学校支教，并挂职校长助理，参与学校的行政工作，这也成为纪永强教育生涯的重要节点——从思考课怎么上到思考管理工作怎么做。支教回来后，他入职了城阳区实验中学，并在这里耕耘十六载，其中副校长两年，校长七年半。任校长期间，他从学校硬件设施、校园文化打造、教师队伍配备、课程活动建设等多方面下功夫思考，提炼出学校的教育理念“用三年教育影响孩子一生”，并带着这所学校从无到有，建设成山东省规范化学校。在疫情居家的那段时间，纪永强将城阳实中的办学理念详细记录，形成《三年耕耘，一生收获》一书，并获得了青岛市教学成果一等奖。

2020年，纪永强调任城阳第二高级中学校长。第一次接触高中阶段的孩子，纪永强的感受非常明显。“高中学生处在从学校走向社会的关键期，面對学业与职业选择的双重压力，往往容易陷入迷茫。”基于这样的认识，纪永强提出新的理念，叫作“寻到自己”，即我是谁，我能成为谁，我通过什么来成为谁。

体验是改变认知最直接的方式，在城阳二中，纪永强尤其注重对学生的体验教育。如建设毛公山红色基地、丹山红色基地等红色文化基地，强化学生的爱国素养；带着学生去水果采摘基地，亲身体悟劳动之美；带学生去白沙湾实地研究动植物对于生态的影响，探索绿色文化。同时，纪永强会带着学生去到全国最顶尖的学校感受文化熏陶，也会带着学生去到偏远乡村学校体验求学不易。在一次次的体验活动中，学生从内心深处找到自己的价值、找到未来的方向，将对于未来职业的探索融入学业中，自然地生发出对于理想的追求。

“一所学校最核心的力量是教师，只有将教师队伍培养起来了，学校的文化、理念、办学路径等才可能落地。”纪永强讲道。为了提升学校教师的教学水平，纪永强不断聘请高校专家、省教科院教研员走进学校做讲座，加强老师的内功培养和对课程标准的解读。“只有看到了高山，才能知道攀登的方向。”同时，纪永强积极带领教师“走出去”，去到省内外优质学校取经，强化个人修养。教师队伍成长起来了，学校的成绩自然水涨船高，纪永强说道：“20年来，我们第一次有了省级优质课一等奖，也第一次举行了省级公开课。同时，我们囊括了合唱、舞蹈、器乐、戏剧四个区长杯全区第一，这在建校历史上也是首次。”

近30年的教育经历，纪永强用自己的耕耘诠释着对“教”的理解，他说，教育是面向未来的事业，培养全面发展的学生，是教育最基本也是最伟大的责任。