一场“美”的相遇

陆伟伟

记得刚工作那会儿，我在教学上懵懵懂懂，但也不好意思向他人寻求帮助，只是悄悄地观察周围老教师的做法，参考他们的教学思路。正当我为专业成长一筹莫展的时候，作为同年级学科组的刘昕校长（那时她任学校教科室主任）来到了我的身边。她对我说：“美是整体和谐的，美是圆融统整的，美是生动活泼的，因此，教学设计要从整体入手，营造具有审美意蕴的教学情境……”

她的一番话为我指明了方向，我开始试着阅读各种理论书籍，把自己对美的理解和实践通过文字的形式表达出来。到了2015 年，我在整理这些文字的时候惊喜地发现，在刘昕校长的督促下，多年的文字竟然集成了一本专著。章太炎先生说：“暴起一时，小成即堕。”今天回过头来，细细想想，如果没有她的鼓励、支持和督促，我可能还停留在昙花一现的一时兴起里，还会徘徊在与惰性博弈的怪圈里。

也还是在她的鼓励下，我决定参加南通市名师培养四期一梯队的遴选。幸运的是，我顺利通过了，然而这种幸福与喜悦感很快被压力打散了。教学技艺要提高，教学主张要提炼，教育理念要提升……我觉得自己哪方面都有问题，对任何事都缺乏信心。在这期间，每临重大选择的时候，我都会打电话找她，她会耐心地帮我分析指点；备课试讲遇到麻烦时，还是找她，她会不厌其烦地与我探讨指导。就这样，我在专业发展方面实现了从量到质的提升。

2017年后，我经历了教学主张的几次提出与否定的矛盾回旋。当我把当时的课题作为专业发展方向的时候，刘昕校长说：“我们不能止于找到，尤其是止于找到一个或者一种，作为教学主张还要找到那一群或者一派。”当我找到一种理论并将其作为主张的时候，她又告诉我：“不少时候，理论只是一枝一叶一朵花。我们应该通过寻找来建构起自己的理论框架，上至哲学下达操作。”同时，她还建议我：“每一颗钻石在被发现前，都要经受被尘埃埋藏的寂寞时光……你要回到本源去，认真阅读。”得益于刘昕校长“儿童母语审美教育”思想的启发，我在研究中终于寻找到了突破口，开启了“立美语文”的探寻之路。2023 年，我的第二本专著《“立美”寻道——美学观照下的语文行走》正式出版。

一路走来，与刘昕校长的相遇、相伴让我清晰地认识到自己思考方式的逐渐丰富、观察视角的逐渐提升、精神世界的逐渐丰满，在专业上勇敢走下去的底气在渐渐增强。“赠人玫瑰，手留余香。”未来，我也要向她学习，用美来诠释人师的蕴理精髓，给儿童以“美”的精神源动力。