体育教学中激发智障学生学习兴趣的几点思考

刘爱丽

摘要：智障学生虽然在身体或心理机能方面存在一定的缺陷，但他们同样需要接受适合其群体身心特点的体育教育。为此，在开展体育教学中，更要尊重其个体差异，尽可能地满足不同智障学生的体育学习需求。基于此，本文从体育教育对智障学生的意义为切入点，分析当前智障学生在体育学习过程中存在的不足，并针对性地提出激发智障学生学习兴趣的有效方法。希望通过本次研究，能够让智障学生获得最大化的发展，以更健康的身心来适应社会。

关键词：体育教学 智障学生 学习兴趣 培养方法

“兴趣是最好的老师”一直以来都是教育界秉承的教育理念。在开展实际教学过程中，想要培养智障学生的体育学习兴趣，教师需要认真对《培智学校课程设置实验方案》进行研究，根据智障学生的身心特点，创新出更多能够培养智障学生体育学习兴趣的方法。

一、体育教学中激发智障学生学习兴趣的意义

（一）有利于发展智障学生身体机能

智障学生由于某些因素，其身体协调性相对较弱，要想在体育学习中完成或掌握一套较为复杂的体育动作相对较难。在做操时，有的智障学生掌握了伸手动作，则不会做出踢腿动作。或者有的智障学生的左右手动作协作性较弱等等。这些问题是在智障学生中存在的普遍情况。所以，在开展体育教学过程中，需要遵循以生为本的理念，选择智障学生所能适应的方式来矫正，让其能够在一个轻松的氛围与教学环境中，加深对动作要领的理解，为智障学生身体机能的发展奠定基础。

（二）有利于智障學生心理素质的发展

研究发现，智障学生通过体育活动，可以有效增强其体质并改善学生的身体机能。体育老师还可以利用体育教学时间，让学生观看中国体育健儿在残奥赛场的比赛。通过这样的方式，能够增强学生参与体育活动的积极性。而且智障学生在老师的指导下进行体育活动，能够通过意志和体能的较量，培养其坚韧、乐观、顽强的精神。不仅可以激发智障学生的爱国热情，还能够有效培养学生参与体育学习的兴趣。

二、对智障学生进行体育教学的不足

在经过多年对智障学生体育教学工作后我发现，当前智障学生体育教学需要进一步完善，部分体育老师设计教学内容时忽视了学生的实际情况，在教学过程中存在随意性较大、欠缺系统性等不足。还有在开展体育教学过程中，部分老师缺少对个体差异的关注，针对性不强，在教学内容上主要是以走步、跑步、跳绳等项目为主。

三、体育教学中激发智障学生学习兴趣的有效方法

（一）结合智障学生感知特点创设教学氛围

在此环节中，需要认真为智障学生布置好教学场地。并通过重新调整队形、教学内容等方式，激发智障学生对体育学生的好奇心。比如，在教学过程中，可以为学生创设具有生活化情境的教学氛围，让学生通过实物情境、视频、音频等方式来体会体育运动的魅力。比如，可以利用饮料瓶，在其中填上小石子来作为体育活动的道具，吸引学生注意力。但要注意的是，在进行准备活动时，并非单一地组织学生进行跑步热身。还可以在教师的引导下，让学生自由练习或小组结伴练习。通过这样的方式，能够让智障学生构建一个良好的学习氛围，可以起到热身效果，在接下来的教学中学生对体育知识的学习兴趣会有所增加，达到事半功倍的教学成效。[1]

（二）通过针对性示范为学生树立正确动作要领

在实际教学过程中，老师可以根据学情进行针对性运动示范。引导学生对老师的动作要求进行观察，可以在学生脑海中构建相应的记忆表象。在后续老师的组织安排下，能够让这种记忆表象进行“内化”，再通过学生自身的思维加工，能够让其形成正确的动作概念。老师在进行示范时，需要根据学生学情，结合教学任务以及教学步骤进行明确。比如：当学生在观看了体育比赛后，老师可以为学生及时进行完整的动作示范。要求学生对整个动作进行观察，并对每一个动作细节形象、结构和过程进行了解。再根据教学要求来进行动作分解，通过慢速或常速的方式进行多次示范。耐心地为学生讲解每一个分解动作的要领，从而激发学生尝试的欲望与学习兴趣。从某种意义上来讲，老师的正确示范，能够让学生感受到体育动作的形体美、力度美、娴熟美，从而让智障学生可以获得心理感受。自然其对学习体育技术动作会产生较强的兴趣。所以，老师在教学过程中的示范动作，一定要做到准确、熟练、轻快、优美、大方，从而才能够让学生更好地欣赏示范动作，并在教师的鼓舞下，产生尝试的心理，最终提升学生学习动作技能的兴趣。[2]

四、结语

综上所述，对智障学生的体育教学较为特殊。必须要加强对学生个性的关注，做好有效的引导，才能够激发其对体育的学习兴趣。在老师的展示下，学生才能以更积极的态度学习体育知识、以更健康的心理状况积极参与到体育运动中。通过不断的努力，才能更好地适应社会，增强智障学生的信心。

参考文献：

[1]庄溪山.小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2020（5）：12-13.

[2]张通南.在体育教学中激发智障学生的兴趣初探[J].中外交流，2017（8）：25-26.