面向新文科建设的财经高校图书馆转型调查与分析*

韩永青

(中南财经政法大学图书馆,湖北 武汉 430073)

2018年5月24日,教育部高教司司长吴岩在“2018年教育部产学合作协同育人项目对接会”上提出全面推进新工科、新医科、新农科、新文科等建设的倡议[1]。2020年11月,教育部正式发布《新文科建设宣言》,对新文科建设作出全面部署[2]。新文科建设的开展使高校的文科教学、人才培养及科学研究呈现出综合性、跨学科、交叉性等特征,对高校图书馆的服务工作提出了更高的要求。目前,我国关于高校图书馆新文科建设方面的研究主要集中在数字人文、数据素养与服务、图书馆服务等重点业务方面,鲜有针对新文科背景下财经高校图书馆的转型实证调研。因此,笔者选取了我国32家财经高校图书馆,从面向新文科建设的机构改革、资源建设、信息素养、学科服务等四个方面进行了调查分析。

1 调查问卷设计与调查对象

1.1 调查问卷结构与内容设计

笔者以财经高校图书馆的部门设置和核心业务为主题设计调查问卷,内容包含四个部分,共计26道问题。第一部分为部门设置现状,包括部门名称、合并撤销情况、部门改革创新情况等,共7道问题。第二部分是资源建设工作,包括资源建设工作模式、采购模式等,共7道问题。第三部分是信息素养教育工作,包括新生入馆教育模式、文献检索课模式等,共6道问题。第四部分是学科服务工作,包括学科服务内容、学科服务系统等,共5道问题。

1.2 调查对象与问卷回收情况

笔者于2022年1月至6月期间,通过邮箱、电话、微信等方式,面向全国财经高校图书情报专业委员会的所有成员馆发放了调查问卷,共回收问卷37份,除去无效问卷和重复问卷,共回收有效问卷32份。

2 财经高校图书馆新文科建设转型现状分析

2.1 部门设置现状

调查结果显示,财经高校图书馆的机构转型具有合并为重、部门新增、业务细分、跨部门工作等特点。在样本财经高校图书馆中,有26家都于2021年前后对传统部门进行了转型或成立了跨部门工作小组,其中有22家对传统部门进行了合并、拆分、撤销或更名,有17家设置了跨部门工作小组。

2.1.1 部门合并。调查结果显示,有9家财经高校图书馆开展了部门合并工作,包括资源建设和流通阅览等部门的合并,合并后的资源建设部门一般为资源建设部或资源建设中心,承担全馆纸电资源的一体化采购工作;合并后的流通阅览部门一般为读者服务部或读者服务中心,以实现全馆纸质资源藏、借、阅一体化为目标,尽可能地提高服务效率,拓展服务内涵,满足读者的服务需求。目前,采编一体化、纸电一体化、流通阅览一体化等都是财经高校图书馆机构转型工作的重要内容。

2.1.2 新增部门和部门细化。为满足新文科背景下学生的综合性、跨学科学习需求,部分财经高校图书馆对传统部门进行了细化调整,开展更加深入、专业的服务,如:中南财经政法大学图书馆将数字资源采购工作从信息咨询部门转移至采编部门,成立新的资源建设部门,以实现纸电一体化采购。调查结果显示,有7家财经高校图书馆新增了阅读推广部门(含文化建设部、文化推广部),负责开展新媒体环境下的图书馆资源与服务宣传推广工作。

2.1.3 跨部门工作小组。调查结果显示,有17家财经高校图书馆成立了跨部门工作小组,占53%。成立跨部门工作小组是财经高校图书馆解决交叉业务相关问题的有效举措之一,如:广东金融学院图书馆成立了综合业务部,河北金融学院图书馆成立了新媒体建设小组、阅读推广小组和学科服务小组,南京财经大学图书馆成立了资源建设小组、文化建设小组和学术工作小组,山东财经大学图书馆成立了资源建设小组等。

2.2 资源建设业务转型分析

笔者对调查数据进行统计分析发现,有28家财经高校图书馆以两种及以上数量的采购模式开展资源采购工作,占87.5%。其中,上海财经大学图书馆、西安财经大学图书馆的资源采购工作以采访馆员单独采购、采访馆员与学科馆员合作采购、成立采购小组、读者荐购等四种采购模式开展,说明多途径合作采购模式已成为财经高校图书馆的主要资源采购模式。随着高校对交叉学科资源需求的增多,学术信息资源的订购价格不断提高[3],导致高校图书馆的数字资源建设环境日益复杂,数字资源评价工作的重要性逐渐凸显。但是,调查结果显示,开展资源评价工作的财经高校图书馆数量较少,拥有资源绩效评价系统的财经高校图书馆仅有北京工商大学图书馆、南京财经大学图书馆、上海财经大学图书馆和中南财经政法大学图书馆,这4家财经高校图书馆利用ERS系统、数据库商提供的数据、读者调研数据等开展馆藏资源评价与分析工作。

2.3 信息素养转型分析

调查结果显示,有28家财经高校图书馆开设了文献检索课程,几乎都为线下选修课。没有开设文献检索课程的财经高校图书馆大多通过信息素养大赛、定题培训、嵌入式培训等方式提升学生的信息素养。样本财经高校图书馆开展的信息素养培训工作形式多样,除数据库讲座、信息检索技巧培训外,还包括论文写作、数据素养、办公软件、媒介素养、视频制作、图片制作等面向新媒体、新文科的技能培训。其中,论文写作培训的占比最高,占72%,其次是数据素养培训,占69%。

2.4 学科服务转型分析

财经高校图书馆的学科服务内容丰富,除传统的信息咨询、嵌入式培训、课题检索、查收查引、科技查新以外,随着大数据时代的到来,财经高校图书馆还陆续开展了信息素养大赛、决策支持报告服务、知识产权服务等新型学科服务工作。调查结果显示,有9家财经高校图书馆开展了决策支持报告服务,如:浙江工商大学图书馆的学科服务团队利用InCites及ESI等平台制作学科分析报告,内容包括基于ESI的院系贡献度分析报告、ESI学科分析报告及ESI高被引论文和热点论文等[4];有13家财经高校图书馆搭建了学科服务平台,包括纬度学科服务平台、超星学科服务平台等;有5家财经高校图书馆建设了机构知识库,分别为中央财经大学图书馆、哈尔滨商业大学图书馆、河南财经政法大学图书馆、对外经贸大学图书馆及首都经济贸易大学图书馆。

3 面向新文科建设的财经高校图书馆转型思路

3.1 资源融合是支撑专业重组的基础保障

2017年,美国的西拉姆学院率先提出了“新文科”的概念,强调专业重组,即组织不同专业的学生进行综合性的跨学科学习[5]。在新文科环境下,高校图书馆的纸质资源、数据库资源已难以满足读者的需求,因此,高校图书馆必须不断扩大资源建设范围,开展网络资源、时空资源、科学研究数据等资源建设工作,并对馆藏资源进行统一管理,实现资源融合。财经高校图书馆对资源建设部门的合并和细化说明其重视对资源建设的统一管理,并积极探索纸电资源融合采购的方式和途径。纸电资源融合采购解决了财经高校图书馆资源重复建设的问题,降低了采购馆员的沟通成本,为其学科的交叉建设和学生的跨学科学习提供了资源保障。

3.2 技术融入是服务跨学科研究的重要手段

人工智能、大数据、区块链、虚拟化、5G等新技术的出现,对文科学科发展产生了深远的影响[6]。在新文科环境下,新技术不断融入哲学、文学、语言等学科,跨学科学习成为高校师生的主要学习和研究方式,技术融入已成为高校图书馆服务新文科建设的重要手段。目前,财经高校图书馆正在探索利用新技术开展服务工作的方式方法,如:江西财经大学图书馆根据江西财经大学的新文科建设思路,积极搭建经济管理与数字技术相结合的跨学科资源平台;北京工商大学图书馆长期坚持收集和保存校内特有资源,并建设机构知识库;首都经贸大学图书馆提出要开展精准化、智慧化的学科服务;浙江工商大学图书馆提出要构建基于用户分层的学科精准服务体系;北京工商大学图书馆提出要深入开展科技情报分析服务等。可见,财经高校图书馆应以新文科建设为目标,构建包含学科态势分析、情报分析、数据管理等服务类型的新型服务体系,利用新技术开展精准化、智慧化的学科融合服务。