以生为本，坚守立德树人使命

潘军

【摘  要】义务教育是国民教育的重中之重，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，就要充分发挥学校教书育人的主体功能。拓展育人渠道，开展专题教育；提升育人实效；践行五育并举，促进学生全面发展。

【关键词】立德树人；专题教育；五育并举

2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，并发表了《用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》的重要讲话；2021年5月21日，习近平总书记在主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议时再次强调，义务教育是国民教育的重中之重，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能。

由党的总书记专门主持召开思想政治理论课的指导，在我们党的历史上尚属首次，表明了党对思政教育前所未有的重视，体现了对思政课教师前所未有的尊重和厚爱。因此，如何上好思想政治理论课，如何全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，如何建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，这不仅是对思政人的要求，也是全体教育者应有的情怀。

本文不揣浅陋，从德育和课程建设工作入手，就我校如何给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，培育五育并举的三中学子，简述如下：

一、落实德育目标，拓展育人渠道

我校秉承“育和美学生，做和美教师，创和美校园”的办学理念，以和美教育文化为引领，努力走好“和美三中”的建设之路，培养“品行优良、勇于担当、自信友善、特长突出”的三中学子。

（一）试行“三全”“四导”育人导师制

“三全”即全员育人——每个老师都是导师；全面育人——每个孩子的方方面面都要考虑；全程育人——每个活动从设计理念到结束的总结都围绕育人。“四导”即教师对学生思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学习上辅导。所有任课教师都会成为学生的“导师”，每个学生也都有自己心仪的“导师”，导师和学生建立长期全面的成长伙伴关系，增强了德育教育的个性和亲和力。通过心理访谈、活动指导、家访电访等形式，既对学生科学文化知识进行指导，更对学生思想、人格形成来做指导；既对所教班级每一个学生的学习负责，又对所带学生的学习生活全面负责，真正做到教书育人的统一。

（二）推进“ACM和美育人”自主管理模式

围绕“活动、合作、激励”三个关键词，践行好学生教育的核心理念。积极推进“ACM和美育人”教育模式，办好ACM和美育人工作室，坚持对团队进行有效评价，加强小组荣辱与共意识的教育。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦，达到“内化于心、外化于行”的效果。

（三）构建家校社区三位一体的共育机制

开放学校办学模式，创新学校管理机制，把家长、社区、周边单位纳入学校管理中来，构建全方位、多角度、宽渠道的联动机制，促进学生健康成长。

1.加强家长学校建设，成立家长委员会

学校重大事情征求家长意见，让家长积极参与学校管理，形成家校教育合力。同时引导家长注重家庭、家教、家风良好氛围的培育，遵循规律、尊重孩子、尊崇学校。

2.开展“校园开放日”活动

开放学校的课堂和各类主题活动，将办学理念、师资队伍、特色课程、特色活动呈现出来，使家长具体了解学校課程与教学发展动向，打通家校沟通的每一个班级的大门，让家长和学校心贴心。

3.开展“亲子共读”“阳光父母大讲堂”活动

实现学校、家庭合作共育的思想，融洽家庭关系，破解家庭教育难题，达成了父母和孩子拥有共同理想的愿景。

4.开展寒暑假学生进社区的服务活动

充分利用社区优质资源，丰富学生节假日活动，构建目标一致、内容衔接、功能互补、配合默契的教育场，形成场域育人合力。

二、开展专题教育，提升育人实效

（一）坚持开展新生入学教育

七年级新生入学时，开展为期一周的入学教育活动，以《金昌市三中学生养成教育读本》为抓手，组织学生学习践行《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《金昌市第三中学学生文明礼仪规范》《金昌市第三中学学生在校一日规范》《金昌市第三中学学生行为规范五项基本要求》，培养学生规则意识，确立“人人都是三中形象 事事关系学校声誉”的信条，坚持每日三问：我来学校做什么、我今天做得怎么样、我要做一个什么样的人，引领警示学生，做到知行合一。

（二）推进传统节日振兴工程

以春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节为重点，举行我们的节日主题系列活动。引导广大师生了解传统节日，认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，丰富节日文化生活，增强爱国情感，提升文明素质，引导学生“扣好人生第一粒扣子”；开展“新时代好少年”“传承红色基因”“劳动美”“阳光成长”“校长讲党史”“童心向党——党的故事我来讲”等思想道德教育实践活动，引导青少年感悟党的初心使命，增进爱党之情，坚定“听党话  跟党走”的信念，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

（三）全力抓好学生品德教育

利用升旗仪式和国旗下讲话、和美讲坛、主题班（队）会、主题教育、黑板报和手抄报等形式和途径，在关键节点有针对性地对学生进行社会主义核心价值观、理想信念、心理健康、诚信友善、法治安全的教育，培养学生良好思想品德和健全人格，不断完善德育工作长效机制，促进学生形成良好行为习惯的养成。

（四）积极开展社会实践活动

加强学生的劳动教育、科普教育、文化艺术教育、革命传统教育。学校组织开展“感受农耕文化，体验劳动快乐”“探索宇宙奥秘，点燃飞天梦想”“探访广袤大漠，挑战野外生存”“甘州文史，红色励志”等研学活动；组织学生参观金川博物馆、消防基地，每月一次的学生校内外志愿服务活动。通过组织学生参加社会实践活动，开阔学生视野，锻炼了集体团结合作意识，增强了学生的社会责任意识。

（五）高度注重心理健康教育。

对存在心理问题的学生、较大矛盾纠纷的学生，单亲家庭学生、离异家庭学生等进行摸排，建立“问题学生”帮扶教育档案；组织专人开展心理健康咨询和辅导，开设中学生青春期教育和少女课堂，各班主任协调各科任教师做好耐心细致的思想工作和心理疏导；不歧视“问题学生”，采取有效措施，开展“问题学生”的帮扶转化工作，将学生的问题、矛盾及时消灭在萌芽状态，及时排除安全隐患，确保校园平安和谐。

（六）持续提升学生文明素养

1.红领巾监督岗

开展班级校园文明安全值周，对班级、教学楼内和校园学生的学习、行为习惯进行监督检查，逐步实现了由他律到自律，由他治到自治的转变。

2.安全值日

下大力气整顿校园周边环境，落实值班制度。由学校领导带班，中层干部和干事值班，疏导学生上放学时交通、排队乘车，并与保安和公安干警共同治理了校园周边环境，维护了校园安全。

3.文明督查

利用校长信箱、校长热线，动员校园周边的商户、小区的住户、全体学生家长都来关注学生文明素养的提升。通过人人及时监督、学校及时教育的模式，学生文明素养的提升效果显著。

（七）宣传落实学生毕业教育

培育学生的感恩意识，明确责任担当。一是进行“放飞梦想·扬帆起航”中考壮行，七八年级学弟学妹隆重集会，夹道祝福，增强信心，为校争光；二是举办“青春绽放 梦想起航”毕业典礼。一系列活动促使学生在思想上懂得了感恩母校、回馈社会的意义。

三、践行五育并举，促进全面发展

（一）开设劳动课程，培育劳动能力

出台《金昌市三中劳动教育规划》，学校将劳动教育的重点放在学生厨艺和种植能力的培养。学生在三中上学期间实现“两菜一种植”的目标。定期举办厨艺大赛，交流提升，会做一道热菜和一道凉菜；以班级为单位，每个班级负责种植一块耕地，学会种植茄子、辣椒、西红柿，初步掌握翻地、平整、施肥、铺膜、栽种、浇水、除草、搭架基本技能。学校组织学生的各种劳动体验教育活动，有效培养了学生的劳动意识和能力。

（二）完善艺术课程，丰富实践活动

增强美育熏陶，落实好艺体“2+1”项目，制定实施《金昌市三中美育规划》。学校面向全体学生，实行项目驱动战略，充分发挥学校音乐、美术教师多和场地标准高的优势，在七八年级开设艺术选项课，探索“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。通过1～2年时间的实践，让学生真正实现掌握1项艺术技能的目的，学生会唱主旋律歌曲，欣赏美育作品。学校开展的一系列以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，不仅帮助学校建立了美育实践基地，也加大了美育课程的融合。

（三）深化体教融合，强健学生体魄

强化体育锻炼，落实好艺体“2+1”项目，出台《金昌市三中体育规划》。在七八年级开设体育选项课，九个班同上一节体育课，分别开设田径、篮球、排球、足球、武术、跳绳、健身操、羽毛球、乒乓球等14个项目。通过1～2年时间和实践，让学生真正实现掌握2项体育技能的目的，将体质健康监测加入到学生评价中。

（四）开展拓展教学，促进全面发展

为培育学校特色，发挥教师专业特长，使每个学生能阳光、自信学习成长，学校结合场地资源，联合金昌市民协、市体育局、市青少年综合实践基地等社会团体，从体育、艺术、科技“2+2”、心理健康教育、地域特色文化开发等方面入手，开设了适宜教师特长展示和学生个性发展的拓展课程50门，每周周三下午4：20-6：30七八年级学生人人参与，促进了学生全面发展和健康成长，助推学校文化内涵的深层发展。

“学用结合、知行合一”。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，把思政课办得越来越好，是时代赋予我们的光荣责任。我们将不断开创学校思想政治理论课建设的新局面，引领学生健康成长，培育新时代有为学生！

【参考文献】

[1]嵇兴勤.牢记立德树人使命 坚守教育初心[J].甘肃教育，2021（15）：9.

[2]浦繼丰，陈晓军.坚守立德树人使命 培育明德守礼少年[J].江苏教育，2015（19）：51-52.

[3]覃照.坚守教育强国初心 践行立德树人使命[J].人民教育，2021（Z2）：16-18.