主动作为助力“双减”

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邯郸市复兴区科学遴选非学科类校外培训机构参与课后服务，通过良性竞争，引进优质课后服务资源，既丰富了课后服务内容，又有效分担了学校的管理压力，更为家长减轻了经济负担，为“双减”微创新提供了新思路。

“双减”政策的出台，对中小学校课后服务提出精准要求：保证课后服务时间，提高课后服务质量，拓展课后服务渠道。为此，各地教育行政部门和中小学校不断完善课后服务体系，开发特色课程，优化服务管理。

如何优化课后服务安排？如何解决师资短缺、教育资源匮乏难题？如何平衡基础与提升、共性与个性？课后服务的质量与水平，考验着每一位教育者的育人智慧。教育行政部门和中小学校需主动作为、主动担责，拓宽思路、攻坚克难。比如，可以推动文化、体育、科普等领域的优秀工作者进校提供课后服务，或直接引入体艺、科技、传统特色、非遗、研学实践等优质成熟的非学科类课程资源。

课后服务是“顺民意、暖人心”的民生奠基工程。各中小学校只有深挖育人元素、拓宽育人渠道、优化资源配置，才能推动课后服务不断升级，以更加优质丰富的内容为课后服务赋能，以育人实效彰显课后服务的“含金量”，从而进一步强化学校教育的主阵地作用。