幼儿园教育与家庭教育的联动机制探究

闫会琴

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。基于此，笔者探究了幼儿园教育与家庭教育的联动机制，分析了幼儿园教育与家庭教育的关系，阐述了其重要性和互补性，同时介绍了幼儿园教育与家庭教育的联动机制，包括沟通与协作机制、资源共享与支持机制，最后提出了构建联动机制的具体方法，如建立家园互动平台、定期家访等，以期加强幼儿园与家庭之间的紧密合作，为幼儿的全面发展提供有力支持。

一、幼儿园教育与家庭教育的关系

（一）幼儿园教育

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育的主要目标是通过有针对性的教学活动，促进幼儿的全面发展，包括身体、智力、情感、社交和道德等各个方面。幼儿园教育不仅是为幼儿提供良好的学习环境和条件，还应注重对幼儿兴趣、创造力和自信心的培养，塑造他们良好的品德和价值观。幼儿园教育注重对幼儿综合能力的培养，主张通过游戏和实践活动，激发幼儿的学习兴趣。同时，幼儿园教育还重视对幼儿社交技能的培养，帮助他们适应集体生活，学会与他人合作和分享。在幼儿园教育中，教师扮演着重要的角色，他们既是传授者，又是引导者和启发者。

（二）家庭教育

家庭教育是在家庭环境中对幼儿进行教育的过程，是父母和其他家庭成员通过言传身教、日常互动和家庭活动等方式，对孩子进行综合教育的过程。家庭教育的目标是为孩子提供健康、安全和充满爱的成长环境，同时培养他们各方面的能力。具体包括：培养孩子的自理能力和独立性，使他们能够适应生活的各种挑战；促进孩子的情感和社会性发展，帮助他们建立稳定、健康的人际关系；培养孩子正确的价值观和道德观念，引导他们形成正确的行为规范；提供良好的学习支持和教育资源，帮助孩子获得知识和技能，并激发他们的学习兴趣和动力。

（三）幼儿园教育与家庭教育的相互作用

幼儿园教育与家庭教育之间存在密切的相互作用关系，二者相互影响、相互促进，共同对幼儿的成长和发展产生影响。

第一，幼儿园教育和家庭教育相互补充。幼儿园教育为幼儿提供专业的教育环境和资源，利用系统化的教学活动，促进幼儿认知、语言、社交和情感的发展。而家庭教育则在日常生活中为幼儿提供情感支持，强调亲子互动和家庭环境的影响，对幼儿个性、情感和价值观的塑造具有独特作用。幼儿园教育和家庭教育结合，能够全面满足幼儿的发展需求。

第二，幼儿园和家庭是相互合作的关系。家园合作是幼儿园教育的重要内容，幼儿园和家庭之间的有效沟通和协作，可以助力幼儿的成长和发展。家长可以与教师分享幼儿的特点和需求，使教师更好地了解幼儿，因材施教。同时，幼儿园也可以向家长提供教育资源，帮助家长更好地指导幼儿的学习和发展。

二、联动机制对幼儿发展的意义

（一）提升幼儿的综合素养

联动机制是幼儿园教育与家庭教育密切合作的基础，对提升幼儿的综合素养具有重要的促进作用。首先，通过家园共育活动能有效衔接幼儿的学习和生活，有助于提高幼儿的学习积极性，培养幼儿良好的学习习惯。其次，联动机制强化了对幼儿的全面关注，教师和家长能够共同制订个性化的教育计划，有助于促进幼儿身体、智力、情感、社交等方面的平衡发展。最后，联动机制还为幼儿提供了更多的学习资源和更广阔的学习空间，能够让幼儿在不同的场景中学习、探索和实践，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

（二）促进幼儿的情感发展

在联动机制下，家庭与幼儿园能够密切配合，共同关注幼儿的情感需求和对幼儿社会交往能力的培养。首先，联动机制可以增强幼儿的安全感。家长和教师密切合作，使得幼儿在家庭和幼儿园之间得到情感的延续与支持，有助于增强幼儿的安全感，促使幼儿积极探索和适应外部社会环境。其次，联动机制可以培养幼儿的社会交往能力。通过家园共育活动，幼儿有机会与不同的人进行互动，学习分享、合作，从而增强社会交往能力与合作意识。最后，联动机制强调家长的情感陪伴与引导，这有助于培养幼儿的情绪管理能力和同理心，使他们更加懂得关心他人、理解他人的感受。

（三）提高幼儿的认知能力

在联动机制下，幼儿园会与家庭共同关注幼儿的认知发展。联动机制提供了多样化的学习体验，家庭和幼儿园不同的学习环境和资源给幼儿带来了更广泛的认知刺激。丰富的学习体验能让幼儿在观察、探索和实践中积累知识，有助于幼儿形成主动学习的态度。同时，联动机制强调家长的参与和指导。家长在日常生活中与幼儿密切接触，能更好地发现幼儿的兴趣和需求，并提供相应的学习机会和资源，促进幼儿认知能力的发展。

三、幼儿园教育与家庭教育的联动机制

（一）沟通与协作机制

1.幼儿园与家庭之间的沟通渠道。幼儿园与家庭之间的沟通渠道是实现幼儿园教育与家庭教育联动的重要桥梁，这些渠道具体包括面谈、家长会、家长群、家校通讯、在线平台等。这些沟通渠道可以让教师与家长交流幼儿的学习状态、行为表现和发展情况，家长也可以及时了解幼儿园的教学计划、活动安排及幼儿的在园表现。这有助于教师和家长之间相互理解和支持，共同为孩子的发展而努力。

2.沟通内容和方式的多样化。沟通内容和方式的多样化是幼儿园教育与家庭教育联动的重要特点。沟通内容包括幼儿的学习进展、行为习惯、社交关系等；沟通方式包括书面通讯、面谈、电話沟通、电子邮件等。此外，教师和家长还可以利用在线平台、社交媒体等进行信息交流。多样化的沟通内容和方式有助于满足家长的不同需求，提高信息传递的效率和及时性。

3.家园合作模式。家园合作模式是幼儿园教育与家庭教育联动的关键。家长和教师可以通过共同制订教育目标和计划、交流教育观念和经验、分享学习资源和活动等方式，解决幼儿教育中的问题。家园合作模式鼓励教师和家长之间建立平等的合作关系，建立一个共同关注幼儿发展的平台，使幼儿获得全面发展。

（二）资源共享与支持机制

1.幼儿园教育资源的开放与共享。幼儿园教育资源的开放与共享是实现幼儿园教育与家庭教育联动的重要组成部分。幼儿园可以向家长开放教育资源，如教材、教具、图书等，让家长了解和参与幼儿的在园生活。同时，幼儿园还可以开展教育活动、举办讲座和研讨会等，让教师向家长分享教育经验。幼儿园教育资源的开放与共享有助于加深家长对幼儿园教育的了解，为家长提供更广阔的教育支持平台，促进家庭教育和幼儿园教育的有机结合。

2.家庭教育资源的开发和利用。家庭教育资源的开发和利用是幼儿园教育与家庭教育联动的重要环节。家长可以利用各种资源来支持孩子的学习和成长。同时，家长也可以分享自己的经验，为孩子提供指导。幼儿园教师可以通过家访、家长会等方式，了解家庭教育资源情况，为家长提供相应的资源，以促进家庭教育与幼儿园教育的衔接。

3.幼儿园对家庭教育的支持与指导。幼儿园对家庭教育的支持与指导是实现幼儿园教育与家庭教育联动的关键环节。教师可以定期与家长交流，分享关于幼儿发展的知识，并提供實用的教育技巧。此外，幼儿园还可以开展家长培训、建立工作坊，帮助家长更好地理解和应对家庭教育挑战。这种支持与指导有助于增强家长的教育信心，进一步促进幼儿园教育与家庭教育的有机结合。

四、构建联动机制的具体方法

（一）建立家园互动平台

在建立家园互动平台方面，一种常见的做法是构建幼儿园与家庭的在线交流平台。该平台可以是一个专门的网站、应用程序或社交媒体群组，以促进幼儿园和家长之间的实时交流和信息共享。这个在线交流平台可以提供多种功能，如：教师和家长可以发布和分享关于教育活动和资源的信息；教师可以定期更新幼儿的学习进展和课程计划，分享照片和视频，以便家长了解孩子在园的表现；家长可以通过该平台向教师提出问题、提供反馈和意见，并与其他家长交流经验。

这样的在线交流平台能让幼儿园与家庭之间的沟通变得更加方便、快捷，无论是日常事务、教育讨论还是活动安排，双方都能随时获取信息、参与讨论，可以促进教师和家长之间的合作与理解，实现更有效的教育联动。

（二）定期家访和开展家庭培训活动

在幼儿园教育实践中，定期家访和开展家庭培训活动可以为家庭与幼儿园提供宝贵的面对面交流的机会，加强幼儿园与家庭之间的联系和合作。教师可以通过定期家访，深入了解每个家庭的情况、家庭教育环境和家长的期望。在家访过程中，教师可以与家长分享幼儿的学习和发展情况，了解家庭的教育需求。这种面对面的交流可以建立起教师与家长之间的信任。另外，家庭培训活动也是一种有效的面对面交流的机会。幼儿园可以定期举办家庭培训讲座、建立工作坊和开展亲子活动，邀请家长参与。这些活动可以让家长互相交流经验、分享教育资源，并学习更有效的家庭教育方法和技巧。家长参与这些活动，不仅可以获取教育知识，还能更加理解和支持幼儿园的教育工作。

在开展家庭培训活动时，进行效果评估是至关重要的。教师可以通过评估，了解活动的实施情况及对家庭教育的影响，从而不断改进和优化培训内容和方法。同时，定期对家庭培训活动进行效果评估有助于提高培训活动的质量，促进幼儿园教育与家庭教育的联动。评估家庭培训活动的效果可以采用多种方法，比如教师可以通过参与家长的反馈或者进行问卷调查，了解家长对培训活动的满意度、知识掌握程度及对孩子发展的影响。

（三）社区资源整合与共建

幼儿园可以通过与社区合作，充分利用社区内的资源，为家长提供更全面的教育支持。社区资源包括图书馆、博物馆、艺术中心等，幼儿园可以与这些机构合作，组织幼儿进行实地参观或开展学习活动。此外，幼儿园还可以与社区中的专业人员合作，邀请他们来幼儿园举办讲座或建立工作坊，分享专业知识和经验。幼儿园可以通过整合社区资源，为家庭和幼儿提供更多的学习机会和资源。家长可以与幼儿园合作，参与社区活动和资源共享，加强家庭教育与幼儿园教育的融合。

（作者单位：新疆喀什伽师县第二幼儿园）