修身琢业赋师能 培根铸魂蕴师德

王刘丽

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，落实省教育厅发起的“荆楚好老师群星计划”，营造“学习荆楚好老师”的浓厚氛围、“争做荆楚好老师”的良好态势，潜江江汉油田教育实业集团（以下简称“教育集团”）以省级名师工作室为抓手，以丰富多彩的师德活动为载体，掀起学荆楚师德楷模、做新时代“大先生”的热潮，涌现出一大批业务精湛、师德高尚的“经师”“人师”。

以省级名师工作室为抓手，实施师德榜样引领

多年来，江汉油田向阳小学杨荣名师工作室在省教育厅的指导下，以打造教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为目标，充分发挥名师效应，并通过理论学习、专题研究、同伴分享和自主实践，不断提升全体教师的师德修养和专业实践能力。杨荣名师工作室从2018年组建至今，经历了蓄力“筑基”、合力“连体”、助力“点睛”、发力“生根”四个成长阶段，不断从青涩走向成熟。

初期起步阶段：蓄力“筑基”。工作室成立初期就提出“以一个人带动一批人，影响一群人，成就一所学校”的目标，把“每个学员的成长要让身边人看得见”作为工作室成立后的第一个行动纲领，采用“走出去、请进来”的办法，与省内名师共研课堂。2020年新冠肺炎疫情期间，杨荣名师工作室深入开展“停课不停学”线上课堂专题研究，5人的课例研究成果登上《湖北教育》杂志，1节抗疫主题视频课登上“湖北教育”公众号，3人撰写的师德故事荣获“2020年湖北省师德主题作品评选”二等奖、三等奖。

中期磨合阶段：合力“连体”。2021年，杨荣名师工作室被授予省级名师工作室称号，此后工作室进一步打破学校壁垒，吸纳向阳、物探、油建三校师资，融合多学科骨干教师，形成家校社共建机制，积极开展常态化“打卡”活动、家访点亮心灯活动、寻访致敬“好老师”活动等。

杨荣名师工作室开拓性创建线上打卡圈“永远向阳的夏风教室3X”，通过打卡、观评的形式开展常态化研修活动，全体成员坚持撰写教育日志，记录教育故事，截至2023年7月30日，成员打卡累计13718篇。坚持人人轮值观评，实现了对教育问题的关联、融合、再造、呈现，高质量观评文章已达600余篇。期间，工作室成员联动各自所在学校的师生、家长积极参加《中国教师报》与夏风教室发起的“3X时光影像计划——致敬平凡人记忆深处的好老师”活动，围绕对好老师故事的“发现、实现、呈现”之旅，为后续开展寻访致敬“好老师”活动做好铺垫。

中期拓展阶段：助力“点睛”。本阶段工作室着重在实践中践行第二个行动纲领：努力在“发现、实现、呈现”中建构与生长，发现平常中的不寻常，实现日常中的新畅想，经常性呈现每一点小发现与新实现。

坚持家访点亮心灯。针对油田职工大多在外会战，各校留守儿童占比高，许多父母长年累月不能回一趟家的现状，工作室一行人常年坚持走访留守儿童家庭，详细了解学生和家庭的需求，及时提供实实在在的帮扶，点亮许多孩子和家长的心灯。2021年10月13日，工作室家访手记《他真是一个“脑子不够用”的孩子吗？》发表在“人民教育”客户端，引起社会各界广泛关注，引发教育集团更多教师积极服务于油田留守儿童这一特殊群体的健康成长，积极投身到对他们的家访行列中。期间，工作室撰写的一系列家访手记登载于“人民教育”官方微信公众号。

寻访致敬“好老师”。在“3X时光影像计划——致敬平凡人记忆深处的好老师”活动中，工作室成员历经整整两年的“发现、实现、呈现”之旅，解码藏在时间轴里的秘密。《中国教师报》2021年发表学生刘颖洁采写的故事。工作室成员引领各自学校师生广泛开展“寻找记忆中的好老师”教育实践活动，256篇“好老师”故事已编纂成专著《致敬记忆中的每一位好老师》，由华中师范大学出版社出版发行，实现了团队优化下的个体创生。

后期巩固阶段：发力“生根”。工作室打破区域、学校、学科壁垒，实现资源共享、平台互动、研究共施、经验互通后，研究工作在各基层学校、机关单位迅捷高效地联动发力。工作室多渠道为学员广泛搭建展示舞台。3月25日，杨荣校长在2023年湖北省中小学教师队伍建设工作培训班以“让好老师被广为传颂”为主题进行名师工作室典型做法发言，做好示范引路，产生广泛影响。4月26日，汉川市教育局党组成员一行7人莅临教育集团观摩“荆楚好老师”主题系列活动，工作室全体成员以“PSS图示分享会”形式作汇报交流，真实鲜活的故事，生动写意的图片，呈现出基于名师工作室的教师学习共同体的建设成果，得到考察组的充分肯定。8月5日，杨荣校长被聘为2023年湖北省新机制教师培训班辅导员并携工作室成员为新教师岗培授课。

以丰富多彩的师德活动为载体，实现师德师能双馨

工会活动凝心聚力。在教育集团工会组织的2023年教职工羽毛球混合团体赛的18支参赛代表队中，有一支特殊的队伍格外引人关注：他们是为教育集团发展辛勤耕耘几十年的“银龄队”。教育集团工会积极为教职工参与全民健身创造条件，丰富教职工业余生活，提升教职工身心素质，凝聚教职工磅礴力量。

机制建设强化意识。建立师德师风问责制度；将师德培训内容列入新教师入职培训和在职教师继续教育集训必修课，着力提升教师职业素养；把师德表现作为评先评优的首要条件，充分利用多种途径广泛宣传先进教师典型事迹，用榜样感染人、鼓舞人、引导人，构建了师德师风建设长效机制。教育集团班子成员和基层校长带头签订“师德师风廉洁自律书”，通过党建引领涵养师德师风、标本兼治匡正師德师风、比学赶超激励师德师风、考核监督促进师德师风。在新教师入职培训和校长岗位培训中，班子成员为新教师和新校长讲党课、讲师德规范和教师规划、学校管理，不断筑牢情怀教育、担当教育、忠诚教育，以德服人，以智启人，以情留人。

党建引领强基固本。建强党的基层组织。坚持党建引领，建强教师党支部，建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。通过“三会一课”和暑期集训等形式，组织全体教师学习理论。同时，大力在优秀中青年教师中发展党员，完善入党积极分子选拔，营造好党员带动好老师、好支部带活好团队的良好氛围。

师训课程提质赋能。通过教师研训、课题研究、主题研讨等形式，全面推动教师课程领导力建设。建构进阶式教师研训驱动机制，聚焦教师课程领导力发展现状与需求，确立教师课程领导力提升课程清单，打造教师课程领导力进阶课程体系，开启常态化的教师研训工作，并以年度为单位，运行师能进阶机制，不断激活教师发展内驱力，有效助推教师课程领导力提升，为教育集团高质量发展打下坚实的基础。

红色研学知行合一。加强教师思想政治建设。通过组织专题培训会、宣讲会和集体备课会，带领全体教师加强理论学习。组织教师开展暑期实践研修，通过参观烈士陵园、红军街等爱国主义教育基地和油田红色教育基地，向全体中层干部推荐精品图书《为什么是中国》《长江文明》等，强化日常教育浸润。

家校协同点亮心灯。发挥党员先锋模范作用。深入开展党员教师家校协同行动，组织开展油田职工子女爱心托管服务，扎实推进爱心托管服务工作向纵深发展，选派一批优秀学科教师参与托管班，开发以爱国教育、党史教育、法治教育、安全教育、传统文化实践及石油精神教育为主题的系列课程，为青少年提供“心贴心、实打实”的暑期托管服务。

寻访活动深入持久。集团各校通过层层推荐、考核、公示评选出“集团模范教师”，选树宣传优秀教师典型，运用媒体展示、事迹宣讲、师德报告、育人感悟、文艺作品创作等方式讲好师德故事、传承师道，形成榜样在身边、人人可学可做的生动局面。通过寻访好老师、学习好老师、学做好老师，集团教师队伍涌现出如胡大才、向永波、刘颜豪等“潜江好人”，如陈德云、赵德霞、李贵、李原野、廖弋等“荆楚师德模范”，激发产生好老师不断涌现的群星效应。