浅谈游戏在初中体育教学中的运用

刘辉

在初中体育教学中，运用游戏进行教学是一种新型的体育教学方法，它能够使学生的身心健康素质得到显著的提升。體育教育通过这种合理的体育教学方式可以使初中学生对体育活动产生浓厚的兴趣。

一、游戏教学在初中体育教学中的作用

体育游戏对提高体育教学质量是非常重要的，那么，它有哪些作用呢？

（一）激发学生体育学习兴趣

体育游戏在初中体育教学工作中的运用优势就是对学生体育兴趣的激发和培养。如果初中体育教师在教学的过程中能够引用一些游戏教学，就会使学生的体育学习得到正确引导，继而调动学生的兴趣，使他们在轻松愉悦的情况下学习到相关的体育知识，真正地做到了寓教于乐。同时在各种类型体育游戏的开展过程中，学生们的团队协作意识和协作能力都能够得到显著的提高，对于初中生的身心健康发展大有裨益。

（二）促进体育教学的顺利进行

体育游戏在初中阶段的体育教学过程中，能够充分发挥自身的辅助作用，使初中学生在游戏的过程中完成必要的体育训练。因此，教师要注重将体育锻炼与体育游戏紧密结合，让学生沉浸在游戏乐趣中的同时，很好地进行体育锻炼活动。体育教师在授课中运用体育游戏要注重游戏本身的运动性，以游戏的形式开展体育锻炼，充分发挥体育游戏的促进作用。

二、体育游戏在初中体育教学中的案例应用

初中体育教师在体育游戏的选择上要秉承着科学合理的原则，根据学生的实际情况选择合适的体育游戏，促进学生的身心健康全面发展。

（一）“指五官”游戏的运用

大家知道“指五官”常在小学体育中运用，但它同样适用于初中体育。我们先来说一下“指五官”游戏。它是一种锻炼学生快速反应能力的小游戏，具体操作过程是两人为一组，一人说出五官的名称，另一个人必须指向错误的部位，如果下达的口令和指的部位相一致，那么游戏则宣告失败。鉴于这种游戏的趣味性，教师可以将此游戏运用到跑步训练当中。教师在教学过程中可以将学生分为两人小组，一人在规定的接力点等候，另一人跑步至接力点后需要与同伴合作完成五次准确的“指五官”，正确完成之后另一名同伴则继续跑向终点，用时最短的小组为优胜小组。

这种游戏形式还可以应用在初中体育的篮球教学当中，教师可以通过游戏的巧妙设计，让学生在游戏的过程中完成教学任务。教师可以通过双人协作的方式，让两名学生合力将篮球运送至指定的终点，在此过程中学生不能够用手去触碰篮球，在运送至终点时，学生需要完成五次正确的“指五官”，并在完成之后进行投篮，用时最少的小组为优胜小组。通过这种方式，学生在得到了充分身体锻炼的同时，还激发了学生的创新意识和合作意识。通过“指五官”游戏的应用，可以使学生更好地接受跑步这种训练方式，同时能够提升学生的反应能力和身体素质，是一种非常有效的体育游戏教学方式。

（二）小组跳绳游戏的运用

在初中体育教学中，教师可以用小组跳绳的游戏开展教学。学生在跳绳的过程中集体演唱歌曲，通过分组竞赛的方式进行，以一首歌时间的跳绳次数作为评判标准，哪个小组在一首歌的时间当中跳的最多即为优胜小组。同时在跳绳的过程中，教师会随机喊停，一旦教师喊停，学生需立即停止歌唱，但跳绳运动不能够停止。如果歌声未能及时停止的话即宣告失败。这种集体跳绳游戏能够提升学生的团队协作意识，使他们充分感受到集体活动的乐趣。这样，在体育教学中，学生能够顺利进行体育锻炼，达到教学目标。

综上所述，在初中体育教学中，体育游戏教学是一种科学化、系统化的教学方法，它能够使学生在潜移默化的过程中学习体育运动技巧与知识，对于学生的身心健康发展非常有益。

因此，在教学过程中，体育教师要注重对体育游戏的合理运用，运用与体育教学目标相契合的体育游戏，让学生真正地爱上体育。