如何在小学科学教学中融合STEM教育

俞菲

随着我国社会时代的发展，多种新型教育理念逐渐涌现，其中就包括STEM教育思想，这一教育思想具有较高的综合性，若是在小学科学教学中应用，则能够从科学、技术、工程以及数学这四个方面，带领学生对相关科学知识进行深入理解。而在科学教学中应用STEM教育理念時，则要对具体的科学知识予以充分考虑，以此提高科学教学质量。

一、通过STEM教育理念，培养学习能力

小学教师在对科学教学与STEM教育思想进行融合时，可以结合这一教育思想的内涵，以及具体的科学知识，为学生设置合适的教学实践活动，同时还要创设合适的学习环境，借此调动学生的学习兴趣，还能够为学生提供自主学习平台，使其对科学知识产生更大的学习热情，这也有利于提高教学效率及效果。在具体的科学教学中，教师可以组织学生进行项目式的学习，并带领学生参与科学作品的创作，使得学生能够享受到创造的快乐，掌握一定的科学知识，进而提高学生的科学意识及学习动力。比如，在STEM教育的基础上，小学科学教师在针对“发现蜗牛”“中国蚕”等知识开展教学时，可以鼓励学生选择想要养殖的小动物，与学生一起为小动物搭建合适的养殖房，对其进行科学孵化、养育，在这一过程中，学生也能够对动物的生活习性进行深入探究，也能够对动物的孵化率等数值进行科学计算，以此提高学生学习能力。

二、结合实验教学，发挥STEM教育功能

在科学教学中应用STEM教育理念时，还可以将该理念与实验教学进行有机结合，立足于该教育理念基础上，为学生设置合适的科学实验，借此培养学生的创新思维以及实践操作能力，以此促进学生的长远发展。比如，教师在科学教学中为学生讲解“植物的花”这一科学知识时，可以利用多媒体为学生呈现出多种类型的花，调动学生的探究兴趣，接着教师则要让学生将提前准备好的花拿出来，带领学生对花进行解剖，促使学生在这一过程中，了解花的构造，在完成花的解剖实验之后，还可以让学生选择自己喜欢的方式，对其进行保存。在这一过程中，不仅能锻炼学生的探究实践能力，还能够提升其审美意识，完善学生自身的科学知识结构。

总结

对于STEM这一教育理念而言，其本身就是通过对科学、技术、工程以及数学的有效整合，引导学生对相关学科知识问题进行深入研究分析。在小学科学教学中应用该理念，有助于激发学生对科学知识的学习兴趣，提高学生在课堂教学中的活跃性及参与性，这对培养学生科学素养能够起到重要作用。