依“法”做好教育的摆渡人

李亚宠　梁春娟

教育是什么，教育的目的在何处，教育工作者的使命又在哪里？只有搞清这些问题，我们工作的目标、价值和意义才能更明确。笔者在学习完2021年新修订的《教育法》后，一切“拨开云雾见明月” 了。

一、新《教育法》，新地位：国之大计、党之大计

在2021年新修订的《教育法》中，第四条第一款中增加了教育“对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义”的表述。增加的短短四句话，不仅说明教育的重大作用，还着力凸显教育国之大计、党之大计地位。习近平总书记也曾多次在不同场合中提到“教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”。这些话语也都向我们传达了一个重要的信息，那就是教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。

翻开历史的画册，中华仁人志士：梁启超、陈独秀、梁漱溟、晏阳初、陶行知等都在努力寻求各种教育强国之路。100多年来从未间断，从未放弃。新中国成立以来，党和政府高度重视教育。作为接过这一接力棒的我，不禁感受到肩膀上担子的沉重。

二、新《教育法》，新使命：服务于中华民族伟大复兴新征程

在2021年新修订的《教育法》中，根据全国教育大会关于把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中的精神，将第五条中的“培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”修改为“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。新《教育法》充实了“培养什么人”的内容，这也为我的“教育梦”明确了方向。

作为一个教师，我认为真正的教育是“与祖国共命运”的教育。纵观古今，无论是陆放翁吟出的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”还是抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时说“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”无论是在武汉爆发疫情时，相关人员都听从调配，义无反顾前往武汉支援，还是在面对突然袭来的洪水，人民子弟兵们连夜递交的请战书。他们的身上都有一种精神——爱国，爱家，不求名留青史，只愿国定家安。他们甘洒热血，视死如归，所报者是祖国，所念者仍是祖国。

这使我想到前段时间一部非常火的电视剧《觉醒年代》，剧中无论是倡导新文化运动的先锋，还是坚守旧文化传统的学者，无论他们有着怎样的分歧，但在对于青年的教育、爱国情感、道德标准上都是高度保持一致的。一名有思想、有远见的教师，在教书育人时应该与学生有着相同的价值追求。教师的教育梦应该系着学生，系着未来，系着民族与国家。而学子们的理想也应当学会承担为民族复兴和天下大同而求索奋斗的责任。

一名教师要想做真正的教育，不应该以眼前之忧虑替代百年大计，不应用稻粱之谋遮蔽生命之树，不应让本来雍容大度的教育变得短视、浮躁。兴教当以百年计，育人当为百年谋。一个教师要做真正的教育，要做经得起时间检验的教育。

三、新《教育法》，新担当：继承和弘扬中华优秀传统文化、 革命文化、社会主义先进文化

在2021年新修订的《教育法》中，将第七条 中的“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统修改为“教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化、 革命文化、社会主义先进文化”。此次《教育法》的修订丰富了教育内容，强化教育对继承和弘扬中国特色社会主义文化的重要作用。黨的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次讲到文化自信。他强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”

文化兴国运兴，文化强民族强。文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。这样的感受在看了电视剧《觉醒年代》中辜鸿铭教授演讲的《中国人的精神》之后更深了。我似乎明白了辜教授的顽固是为了什么，是为了保护我国的传统文化，他不愿在新思想的潮流下忘掉我们中国人的根，我们的本。

四、新《教育法》，新责任：维护教育公平，宣传教育法律法规

全国人大常委会对草案进行了初次审议，会后在中国人大网公开征求意见，吸纳部分群众意见调整法条表述，可见，新修订《教育法》的法规彰显出法律法规服务社会发展、保障人民权益的立法宗旨。相关部门积极也回应社会关切、维护的教育公平。因此，与时俱进修订完善法律法规的做法值得肯定与推广。

教育法是教育领域的基本法，是全面依法治教的法律基础。此次教育法修订，是贯彻落实党的十九大精神、全国教育大会精神的重要举措，是对教育基本法律制度的进一步完善。修订的五个条款，丰富了教育的指导思想、凸显了教育的重要地位、完善了教育方针、充实了教育内容，健全了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的法律规范和制度要求，对构建德智体美劳全面培养的教育体系、推动教育高质量发展意义重大。

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本。回归到教育者本身，要想实现中华民族的伟大复兴，作为教师的我们只有通过学习《教育法》，我们才能清楚地知道教育是什么，我们的教育目的是什么，我们为谁而教。

教育法的修订也让我对教师这两个字有了重新的思考，教师对我而言究竟是职业还是事业？在教育改革的大背景下，在我的课堂中，我是否做到了力求变革？在平时的工作中，我是否做到了放眼长远？一个教师应该要秉着怎样的态度来做教育……这些反思让我意识到了自己的不足，也让我意识到教育应该是心中有大局，眼中有细节。

我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。祖国的未来必须坚持科教兴国战略，这已经成为民众的共识，我作为教育工作者，当为教书育人而自豪，我庆幸我们正处于教育兴国的黄金时代，我们呼唤新时代的教育家，呼唤当代的蔡元培，教育家需要人才辈出，更需要与时俱进。