班主任与心理健康教育微探

丁亚雄

班主任在学生心理健康教育中发挥着不可替代的作用，对学生心理健康所产生的影响很大。要做好德育工作，班主任就必须想办法提高学生的心理素质，这是做好德育工作的基础。

一、中学班主任实施心理健康教育的必要性

教育家乌申斯基说：“没有教师對学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。”班主任必须有健康的心理，因为它直接影响学生的心理健康。班主任应该以自己积极正面而又富有同情心的情绪影响学生。班主任的心理健康，可以使学生更加自信，保持平和的心态，使学生情绪稳定。

从目前高中教育来看，学生的心理健康是决定高中教育整体质量的关键因素。因此，我们要提高高中教育的整体质量，就应该正确分析高中生心理特点，结合实际情况并采取具体措施积极开展心理健康教育，提高高中生的整体素质，且心理教育也是高中教育的重要组成部分。

二、班主任实施心理健康教育有着其独特的优势

班主任能通过观察、直接地接触学生，也可以与家长交流结合等多种渠道全面了解学生，及时发现学生的心理变化，做到对于心理问题的早发现、早评定、早干预，从而积极主动做好相应工作。班主任可以为学生营造一个宽松、和谐、友好、互助、积极向上的班级氛围，可以通过班级文化建设来缓解学生的心理压力。同时，因为班主任与学生相处最为密切和学生接触的时间也最长，情感也最为深厚，很容易得到学生的信任，这样就可以利用情感教育有效地对他们施加影响，同时对学生进行跟踪辅导，从而将心理健康教育的观念和方法引入到班级管理。总之，班主任是一个班级的核心，能够调动学校、家庭多方力量形成合力，共同对中学生心理健康进行干预教育。

三、班主任实施心理健康教育的有效途径

中学阶段班主任能对学生良好性格和人格的形成起到潜移默化的作用。班主任在对中学生实施心理健康教育时，应该首先利用好自己积极、乐观、向上的心态和形象去影响和感染自己的学生。其次，班主任的人格也是无形的教育力量，班主任要充分利用自身美好的心灵去塑造学生健康的心灵，要努力做好学生的榜样，以人格塑造人格从而健全学生美好的心灵。再次，班主任要结合心理知识不定期举办心理健康和青春期知识讲座，让学生对自身身体和心理有更充分的了解，让学生明白在成长过程中会存在或多或少的心理问题，帮助他们找到正确的解决方法和途径。最后，班主任要在课堂教学中渗透心理健康教育。班主任要在课堂教学中结合教材，引导学生自我教育，尤其要利用好班会课对学生进行心理辅导和教育。学生具有的心理问题往往是因人而异，应对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时认真、耐心地交流和辅导，有针对性地梳理、引导，做到对症下药，以达到解除或减轻心理障碍的目的。同时，解决心理问题需要有一个过程，班主任要善于等待，通过潜移默化的方式，坚持不懈地去协调，这是解决心理问题的有效方法，更是锻炼学生解决心理问题、提高班主任心理素质的重要途径。

总之，班主任要重视心理问题，要利用好自身优势实施有效的心理干预措施，积极主动地做好心理健康教育。