教学生活化 课堂互动化

王海涛

摘要：小学数学教学模式的创新一直是教育工作者关注的热点。本文主要探讨了小学数学教学中如何实现生活化和互动化的教学模式创新。首先分析了小学数学教学生活化和课堂互动化的意义，其次提出了小学数学教学生活化和课堂互动化的策略，包括注重教学内容的生动性、开展生活化教学活动、设计互动式教学活动等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

关键词：小学数学 教学模式 生活化  互动化

引言：小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要途径，如何创新小学数学教学模式，使其更符合学生的认知规律和发展需求，已成为教育工作者需要解决的重要问题。

一、小学数学教学生活化

（一）小学数学教学生活化的意义

1.提高学生的学习兴趣。生活化的数学教学能使学生更容易接受和理解数学知识，提高学生的学习兴趣，避免了死记硬背的情况。2.培养学生的实际运用能力。生活化的数学教学可以帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，强化学生的数学体验，培养他们的实际运用能力。[1]

（二）小学数学教学生活化的策略

1.注重教学内容的生动性。教师应该合理融入生活元素，采用生动形象的教学方式，如实物展示、故事讲述等，使学生能够在愉悦的氛围中接受数学知识。例如，在教学《热闹的民俗节——对称》时，教师可以先通过图像的方式让学生更直观地理解对称的概念。接着，可以让学生分组，每个小组自行设计一个民俗节的主题图案，并通过对称的方式完成图案的设计。学生可以通过折纸、涂色等多种方式，设计对称的图案，如剪纸、对称图形等，从而加深对对称概念的理解。

2.开展生活化的教学活动。教师应该根据学生的实际生活情况设计生活化的教学活动，如设计实际问题解决课题，带领学生进行数学测量、计算等实际操作，使学生能够将数学知识与实际生活结合起来。例如，在教学《我家买新房子啦——长方形和正方形的面积》时，教师可以让学生计算出自己家中每个房间的面积，并统计出全家居住面积的总和。这样一来，学生不仅能够理解长方形和正方形面积计算方法，还能将其应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。

二、小学数学教学互动化

（一）小学数学课堂互动化的意义

小学数学课堂互动化，是指在教学过程中教师与学生之间进行有效互动，促进学生参与教学活动，发挥学生主体性，实现教学目标的过程。[2]

小学数学课堂互动化的意义有两点。1.增强学生的参与度。互动式教学可以让学生更加积极地参与到课堂活动中，提高学生的学习兴趣和主动性，并培养他们的合作精神。2.促进学生的思维发展。互动式的教学可以让学生进行思维交流，发展学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

（二）小学数学课堂互动化的策略

1.采用小组讨论和合作学习的方式。教师可以将学生分成小组，引导学生在小组内进行讨论和合作学习，加强学生之间的互动，提升他们思维的开放性和创新性。[3]在教学《家居中的学问——小数的初步认识》时，首先，教师可以将学生分成若干个小组，给每个小组分配一些任务，如某种家具的长宽高测量、食品的重量测量等，让学生通过小组内的讨论和合作，探讨如何进行测量，并准确记录测量结果。其次，可以让每个小组派出一名代表，向全班展示他们的测量结果，其他学生可以对结果进行提问和讨论，促进学生之间的交流和互动。

2.设计互动式的教学活动。教师可以设计一些互动式的教学活动，如游戏、小组竞赛等，让学生在互动的氛围中学习数学知识，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学《采摘节——混合运算》时，教师可以构建采摘水果的情境，要求学生以小组为单位完成相关任务。教师可以给每个小组发放一份任务单，任务单上列出了采摘的水果种类、数量和价格，学生需要根据这些信息计算出采摘一共需要多少元，并将结果填写在任务单上。学生可以在小组内相互讨论和协作，交流各自的计算方法和答案，最终完成任务单。任务完成后，每个小组派出一名代表上台报告计算结果，并与其他小组比较答案的差异，让学生相互学习和分享。

小学数学教学生活化和互动化是当前小学数学教学改革的重要方向，也是教师必须重视的教学方式。生活化教学可以使学生更好地理解和掌握数学知识，互动式教学可以提升学生的参与度和促进学生的思维发展。教师在教学中应该注重教学内容的生动性，采用小组讨论和合作学习的方式，开展生活化教学活动，设计互动式教学活动，点燃学生的学习热情和学习积极性，让学生在学习过程中感受到数学知识的实用性，发展他们的数学核心素养。

参考文献：

[1]吴祖汉.教学生活化，课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究[J].文渊（小学版），2019（10）：706-707.

[2]尤锋林.教学生活化，课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究[J].中外交流，2018（50）：319.

[3]王春敏.教學生活化，课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（12）：156.