多媒体助力小学数学浅探

牛宗芳

在社会不断发展的背景下，教育教学的理念和教学手段也应该不断进步，当前信息化技术已经渗透到了各个行业，所以教育教学领域也应该灵活应用信息技术来开展教学，让信息化教学成为一种常态。小学数学的重要性不言而喻，教师在教學过程中可以灵活应用多媒体教学来帮助学生打下坚实的基础，全面提升课堂教学的效率。

一、多媒体创设情境，激发学习兴趣

将多媒体应用到数学课堂教学中最突出的作用就是可以创设生动、活跃的教学情境，而这对于学生学习兴趣的激发非常关键。小学生喜欢形象、具体的事物，他们的思维以形象思维为特点。比如在教学“1～5的认识”这一内容时，学生刚接触1～5的数字，为了调动学生的学习兴趣，将学生带入到数学学习中，教师就可以采用多媒体来开展教学，利用多媒体来创设学生感兴趣的情境，在生动、有趣的情境之中引出数字1～5。

二、多媒体动态演示，突破教学难点

多媒体不仅能够将学生的学习兴趣激发出来，还能够降低学习难度，将抽象的数学知识动态演示出来，助力学生理解。数学学科是一门比较抽象的学科，在学习的过程中会遇到一些抽象的知识，而小学生的思维以形象思维为主，所以在教学过程中对于抽象的知识理解起来难度比较大。比如在教学“平移和旋转”这一内容时，对于图形的平移和旋转，部分学生在学习的过程中难以掌握，所以在教学过程中，教师就可以引入多媒体教学，利用多媒体来呈现图像平移、旋转的过程，将图形的运动直观呈现在学生的面前，这样就能够非常形象地展示图形平移和旋转前后的变化，让学生清楚地指导图形平移和旋转的区别，进而提高最终的学习效果。

三、多媒体引入教学资源，扩大课堂容量

以往部分教师在小学数学课堂教学时方式比较单一，只有讲授式教学法，加之随堂练习，学生的学习兴趣并不高，学习效果也受到影响。而将多媒体教学应用到课堂教学中，教师就可以利用多媒体来呈现更加丰富的教学资源，将课堂容量扩大。教师在备课的环节，可以借助互联网搜集丰富的教学资源，然后将其整合到自己的课件中，在课堂教学中呈现课件，将更加丰富的数学资源呈现在学生的面前，扩大课堂容量。

多媒体是一种有效的教学手段，在小学数学教学中，教师可以借助多媒体来创设良好的课堂氛围，将小学生的学习兴趣调动起来，不仅如此，还可以发挥出多媒体动态演示的功能来将抽象的知识形象化和具象化，降低学习难度。