浅谈如何做好学困生的转化

白广昌

俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”每个人都是既有优点又有缺点，学生也不例外。对于学困生而言，他们在学习积极性、课堂纪律以及行为习惯等方面可能稍落后于其他学生，但这并不意味着他们就无优点可言。转化学困生是教师工作的永恒话题，对教师来说，是任重道远。因此我从以下几方面谈一谈对学困生的转化的体会。

一、用爱滋润学困生心灵，增加成功的信念

爱是教育的支点，没有爱就没有教育。教师的态度，对学困生的影响至关重要。教师首先要尊重他们，这种尊重是发自内心的，使学生从教师的目光、表情、语言、举止中真正体会到尊重和关心。通过爱和关心，激起他们迎头赶上的动力。只有动之以情，才能做到晓之以理，促使他们增强信心。

二、培养学生的主动性和学习兴趣

兴趣是转化学困生的动力。只有让学困生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈渴求知识的愿望，才会收到良好的教育效果。因此，教师必须努力提高自身的业务素质，要充分利用知识的趣味性、规律性，使授课生动有趣、通俗易懂，让学生喜欢听、乐于学。同时教师要常给学生介绍知识的重要作用，给他们介绍古今中外大器晚成的名人，增强其学习的欲望和责任感，让学困生树立能学好的信心。

三、多表扬，循循善诱

教师对学困生应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定。当他们的某一优点被肯定后，会激发出他们更多的热情，可能使他们的缺点改正。对学困生，有优点要给予恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，而是对其缺点应及时指出，并引导学生改正，使之明辨是非。

四、充分利用家庭的力量，齊抓共管，促进学困生的转化

学困生的转化单靠教师个人的力量是薄弱的。家长要及时监督学困生并与教师保持经常联系和沟通。因此，在每学期开学，我们召开一次主题明确的家长会，通过开家长会，让家长知道教师的工作思路，主动配合教师开展工作，在学困生的转化中就会收到事半功倍的效果。

五、做好学困生的帮辅工作

作为教师要主动地关心、帮助学困生。我经常利用课间和延时服务时间对学困生进行单独辅导，把课堂上没听懂的地方，再给他们讲解，并及时发现他们存在的问题及时辅导。我还在班上开展“一帮一”活动，让能力强的学生帮助一个学困生，使学困生有所进步。

总之，转变学困生是一项复杂而又长期的工作，需要教师的爱心、耐心和细心。我会在转化学困生这条路上不断摸索，用我的爱心、耐心和细心为学困生撑起一片广阔的天空。