对提高小学生美术欣赏能力的探索研究

郭新茹

作为一名常年在农村学校执教的美术教师，我深刻地感受到，大部分农村的孩子对各类艺术作品的敏感程度相對较低，美术课教学中的艺术欣赏部分内容的教学效果不大理想。造成对艺术作品不理解、不喜欢的原因，在调查中发现，有82%的学生认为教师在课堂上渗透相关的知识比较少；有78%的学生认为自己的父母在这方面熏陶、引导的非常少；有93%的学生认为自己生活的周围环境缺乏艺术美的营造。

具体原因主要有以下四点。首先是来自家庭的艺术熏陶比较少，其次是农村艺术环境的影响比较少。随着社会的不断发展进步，新农村社区环境越来越好，但是具有历史文化价值或者艺术价值的作品却非常少。这种艺术文化环境的缺少，也导致了农村学生艺术鉴赏能力的缺乏。再次是教师自身艺术素养能力有待于进一步提升。现在的美术教师虽然专业技能都得到了提升，但是对各类艺术作品的赏析能力却不是太好，从而在引导学生进行美术欣赏时存在内容不全面、角度不正确等不足。最后是课堂教学手段相对单一。目前很多学校的教学设施相对来说都有了很大程度的改进，但部分教师有时候除了板书、播放视频和ppt以外，基本不大去用其他的教学设备，单一的教学手段，影响到学生的学习兴趣。

针对以上存在的情况，我认为重点可从以下几个方面进行努力。

一、不断加强学习，提高教师自身素养

（一）教师要不断学习专业理论，针对不同的教学内容，选择不同的专业书籍进行学习，从个人自由学习，到集体交流，再到外出培训，在不断的学习中逐步提升自身的专业理论素养。

（二）教师积极参加艺术展，在艺术实践中逐步提升自身的专业素养能力。

（三）营造学习氛围，积极开展教研活动。全体教师在教研活动中可以互相激励，共同进步。

二、以活动为载体，扎实开展实践活动

（一）成立学校艺术研究中心，积极鼓励在美术、书法等方面具有特长或者喜好艺术的学生来到艺术中心进行学习。同时积极营造浓厚的艺术氛围，让学生们从环境影响中不断提升自己的艺术感受力，了解到美术不同门类的特点，感受到艺术的博大精深，开阔眼界。

（二）发动学生走近民间艺人，去向身边的老人学习泥塑、剪纸，感受乡村艺术的魅力。

（三）鼓励家长在寒暑假带领孩子走进艺术展，在亲身体验中，去观察、去触摸、去感受各种艺术作品所表现的美。

（四）成立各类艺术社团活动，拓展艺术影响范围。目前学校开设的社团除了书法、国画社团，还有石头画、衍纸画、摄影等各类社团活动，吸引了更多的学生参与到艺术活动中，拓展了艺术影响范围。

三、创设欣赏情境，搭建美术作品欣赏平台

（一）欣赏同龄人的作品，激发兴趣。课堂上把班级里学生的优秀作品放在实物投影仪上或用相机拍成照片连接电脑展示。

（二）欣赏教师示范作品，了解绘制过程。

（三）每学期举办一次画展，如庆六一、庆元旦等画展。引领学生欣赏评价并统计不同年级学生作品的呈现形式。

（四）欣赏教材中中国画与西方绘画表现方式的不同。认识美术作品的不同艺术形式：书法、绘画、雕塑、建筑、摄影、剪纸、版画等。

四、进行欣赏评述的专门训练

（一）学习专业的美术术语，从不同方面来欣赏作品。教师在讲述时，多从色彩、构图、内容、背景、技法、效果、风格、内涵等方面分析作品。引导学生回答问题时多用专业术语来描述作品。

（二）进行语言表达和文字写作能力的训练，引导学生从自己的观点出发，用激励赞美性的语言来描述，或寻找不足，批判性地进行评价。

总之，教师们在美术教学中要以学生发展为本，加强艺术欣赏能力的培养，通过认识艺术这种美感活动的本质和审美表达方式，来提高学生的素质和修养，来培养学生良好的的心理气质，使学生焕发新的精神面貌，从而达到全面培养人的目的，为学生终身学习、全面发展奠定坚实的基础。