浅谈在小学语文教学中激发学生兴趣的策略

李树芹

兴趣是最好的老师。无论是哪一门学科，只有激发学生的学习兴趣，教师的教学质量和教学效率都会得到提升。那么，具体到小学语文教学中，教师应该如何激发学生的学习兴趣呢？

一、用生动的语言，激发学生学习热情。 教师生动优美的课堂语言是一种魅力，这种魅力能够在一定程度上激发学生学习语文学科的浓厚兴趣。因此，在小学语文教学中，教师应精心设计，运用生动的词句、灵活的方法激活学生内心，把学生引入美妙的课文当中，让学生感受到语言之美、文学之趣。

二、用赏识的表扬，提高学生的自信心。当人在付出劳动时总希望得到他人的肯定和赏识，这是人的心理需求，小学生也一样。因此，教师必须善于发现学生的长处，哪怕是小的亮点也要给予表扬，给予鼓励，这样，学生就能获得自信。 有学者曾说过：“数子一过，不如奖子一长。”这不就是对赏识作用的肯定吗？为了发挥赏识的作用，教师可以给予学生正向的赞美或鼓励，它是学生走向成功的催化剂。课堂上，当学生回答正确时，笔者常常会伸出大拇指，或说一声“你真棒”。一句亲切简短的话语，一个简单的动作，都会在学生的内心里留下美好的记忆，这个记忆甚至能够影响学生的一生。实践证明，好学生的确是“夸”出来的。

三、用和谐的师生关系，调动学生的积极性。 教师的情绪直接关系着课堂教学的效果。所以，在走进课堂之前，教师要把自己的情绪调整到最佳状态，这样才能在课堂活动中为师生互动、师生合作、师生交流创造良好的条件。课堂上教师的情绪是至关重要的，教师真诚的笑容是师生沟通心灵的纽带，也是教师树立美好形象的“法宝”。

四、通过游戏活动，营造活跃的学习氛围。小学阶段的学生天真、活泼，对游戏充满了浓厚的兴趣。教育家陶行知说过，学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是分不开的。所以，在小学语文教学过程中，教师要运用学生喜闻乐见的方式来创设情境，比如利用游戏来组织学习活动，为活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性创造有利条件。在教学中加入游戏活动，可以改变以往部分学生被动学习的状态，使他们积极主动地学习。游戏活动发挥了学生的主体参与作用，使学生在游戏过程中受到启发，获得体验，从而寓教于乐，让学生真正地体会到语文学习的乐趣。

总之，小学语文教师要不断采用多样化的手段为学生创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，使语文课堂彰顯活力。