核心素养视域下的小学英语教学方法探析

聂晶

随着新课改的推进，素质教育和学科素养教育逐渐深入人心。在这种形势下，中小学英语课堂改革要求老师运用新颖、有效的方法，以改善学生课堂教学质量，培养他们的英语核心素质和整合意识，在促进他们从课堂教学中获得英语学科知识的同时得到进一步的成长。老师还应把核心素养的培养和语言领域基础知识的教育相结合，通过在课堂教学实际中运用新颖、有效的方法，在指导学生掌握知识点的同时增强他们的核心素养，并以此推动学生学科核心素养的提高。

一、让兴趣成为学生的探索导师

小学阶段的学生有很大的好奇心。因此，学生往往对单调乏味的课堂不感兴趣。在以往的英语课堂中，学生的精力难以集中，导致课堂效率不高。兴趣是学习的最佳合作伙伴，因此教师要改变陈旧的教育方法，基于教科书，使用多种教学方法或科学有效的手段来激发小学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，使他们更好地调整状态融入课堂学习，在教学中培养学生的核心素养。将课堂的主动权交给学生，鼓励学生在日常生活中用英语表达自己的观点以及对所学知识点的理解，这可以强化学生对英语知识的掌握，这样一来，老师也有机会去发现更多适合课堂教学的方法，从而促进核心素养的提升，进一步训练学生的多元性思维。

二、把学习变得有趣，将课堂变成“舞台”

在英语教学中，教师应该尝试更多新的教学方法，促使学生将课堂当作“舞台”来展示自己的潜力。除了讲授学科知识之外，更多的应该是发掘学生身上更大的潜力。为了提高学生的学习兴趣，老师可以针对本课的教材内容，运用学生熟悉的简短易懂的英语词汇，给他们介绍英文童话故事、教唱英文歌谣、分享英文图片等，以增强他们学习英语知识的兴趣。

三、创设语言教学环境

和其他科目的学习不同，好的学习氛围对提高英语教学的效果非常关键。教师们应通过丰富多彩的英语图画或声音拓展丰富的学习内容，创设贴合实际学生生活实际与教学内容的英语学习氛围，并通过刺激学生的视听感官来培育学生的语言核心素质。所以，在课堂教学之前，英语教师就应搜集相关课堂活动与教学环境的资料，设计课堂练习活动，使得学生能够在课堂中“听英语”“读英语”和“说英语”，并运用语言环境引起他们的关注，以便更好地掌握课文中的知识点并增强学生听英语的能力。

综上所述，小学英语核心素养的培养和语言领域基础知识的教育的结合是现阶段英語教学的重要趋势。因此，教师必须采用科学有效的方法来促使学生良好学习习惯的养成，并通过语言环境的营造，潜移默化地培养学生的核心素养。为达到良好的教育效果，老师必须提高自身的专业水平，尊重学生的主体地位，运用科学有效的教学方法，实现英语教学效果的提升和学生核心素养的提高。