如何上好标志设计课

符杰

《标志设计》为湘版七年级美术教材第4课的内容。标志在生活中虽然随处可见，但学生对标志的概念、种类仍然模糊不清，所以教师在上课前应该先布置学生观察生活中所看到的标志，如在家里看到的商品上的标志，或者在公路上看到的交通標志等，并做好记录，老师上课时对学生进行提问来检查学生的预习情况，并导入新课，最后，比一比看谁发现的标志多。

通过学生收集到的标志，教师讲解标志的分类。标志分为两大类，一类是国家、城市、团体、机构等的标志。国家标志指国徽、国旗。校徽是学校的标志。商品上的标志叫商品标志，也叫商标。一类是交通、安全等类型的公共标志。用于公路、铁路的标志称为交通标志。那么，什么是标志？标志是具有一定含义的视觉符号，能起到识别、示意和传递信息的作用。它的特点是精练，具有很强的概括性，也具有独特的艺术魅力。

标志欣赏。教师在课堂上引导学生对不同的标志进行赏析，如禁止吸烟标志，是很形象的表现形式，圆圈里面一只点燃的香烟，加一条斜线表示禁止的意思。通过欣赏，使学生了解标志的设计思路。

标志设计的原则是简、准、美。简：精练、简洁。准：形象直观，表达准确。美：有艺术美，符合大众的审美观。

标志设计步骤有构思、草图、定稿几步。构思：思考标志的主题，标志的创意方法多种多样，表现形式可以用图形、文字、数字或者是综合型。草图：造型追求平衡，简炼、准确地传递所要表达的信息。定稿：确定后进行细致刻画，色彩简单鲜明，一两种即可，不宜用多种色彩。

布置作业：为班级设计一个标志，要求能传递出班级的风貌及拼搏向上的精神。

在课堂教学中，教师要注重培养学生的创意能力，对主题充分思考，发挥想象力，使学生能够设计出独特、新颖、精美的标志图案，为社会培养具有一定审美力、创造力的人才。