大班幼儿花样跳绳教学训练研究

摘要：教学部颁布的《21世纪教学振兴行动计划》当中明确表示，在素质教学推进的过程中，一定要自幼儿时期就开始进行，通过合理有效的教学措施并且搭配科学的训练机制，进一步提升幼儿的身体素质。本文主要围绕增强大班幼儿身体素质来展开，通过在某幼儿园推进开展花样跳绳课程，从而更好地对幼儿体育教学有一个更加全面的认知。

关键词：花样跳绳  大班幼儿  教学训练

1 前言

从《身体素质教学论》来看，其明确表示“儿童的成长发育与身体发展呈明显的同步提升”，而大班的幼儿本身就正处于身体发育的初始阶段，同时是他们身体素质增强的初期，更是让身体技能能够慢慢优化提升的黄金阶段。[1]因此，如果能够好好把握机会，在这个过程中来提升幼儿身体素质可以说是再合适不过，更是贯彻推行“阳光体育运动”以及实施《全民健身计划纲要》的根本。

2大班幼儿学习花样跳绳的教学原则

2.1快乐学习，健康第一原则

结合现阶段大班幼儿整体的花样跳绳主要还是围绕提升他们运动的兴趣开展，让他们能够积极地投入到花样跳绳中来。[2]体育运动方式非常繁多，而各类体育运动的方式和技巧都不一样。花样跳绳在教学的过程中，最核心的就是娱乐趣味性十足，而且教学方式也并不是固定的，可以随机应变结合幼儿的实际情况来进行调整，科学地开展运动能够更好地增强幼儿身体素质。

2.2兴趣先导，强化技能原则

结合大班幼儿这个阶段的孩子来说，他们本身对事物的理解水平也有限，所以我们通过多元化的措施来协助幼儿来进行理解，而所有措施都需要简洁易懂、生动形象，能激发大班幼儿的感知能力。而在花样跳绳的教学过程中，教师要能够随时观察孩子们，不管是多么微小的技巧变化都需要及时给予他们肯定，通过持续的引导，提升他们的兴趣，让他们能够积极地投入进来。

2.3因材施教，注重过程原则

根据我国颁布的相关素质教学要求，幼儿园的体育教师需要在课堂中树立“为了每一位幼儿的发展”的理念，以幼儿发展为中心，密切关注幼儿的学习状态。[3]所以，幼兒老师需要结合他们的实际情况，针对性地开展运动教学，每一个孩子的身体条件并不相同，所以在设立运动目标的时候，需要结合幼儿自身情况来制订，使班上的幼儿大部分都可以顺利地达成活动目标。

3 花样跳绳的教学方法

3.1分解示范法

花样跳绳在整个的教学过程中，教师需要为幼儿进行亲身示范，让大班幼儿能够更好地学习掌握动作。在幼儿园开展花样跳绳，基本上都是通过示范的方式来进行教学的。示范的方式本身也属于较为简单易学的方式，同时也更加有感染力。示范教学的方式在为大班幼儿形成正确运动方式的同时，也可以更好地提升他们参与的积极性，更好地引导激励大班幼儿自主加入到花样跳绳教学中来。

3.2提示与评价法

就提示和评价这个教学方式来说，在这个方式下通过短促有力的词语来为大班幼儿进行引导，给他们花样跳绳操作的提示，比如方向、用力的时机以及部位和一些核心的技术。这种教学方式，综合而言就是对大班幼儿实际操作过程中的跳绳质量进行及时的口头评定，就好比在他们操作了一个动作后马上对他们说“很好”“不错”等。通过这个方式来进行操作质量评价，能够使幼儿能够及时知道自己的操作情况，也能够提升他们的成就感，激发他们的自主性。[4]

3.3游戏与比赛法

实施花样跳绳教学的整个环节里面，幼儿老师都能够灵活的调整教学方式，可以自创教学模式。[5]幼儿教师可以结合既定的教学目标，自主创编特色游戏教学，可是在这个过程中一定要做到：首先，一定要明确教学目标再来进行游戏创编，因为游戏创编本身就是为了达成教学目标。其次，整个创编的游戏一定要具备创新性，因为只有这样才可以激发幼儿的活动兴趣，一成不变的教学会让孩子对游戏失去新鲜感以及兴趣。

结语

开展花样跳绳教学与训练不仅进一步优化增强了大班幼儿的整体身体素质，提升大班幼儿的身体协调性、灵敏性，也能够有效地促进他们的骨骼发育。如果让幼儿们长期积极地加入到花样跳绳的活动中来，就能够更好地让他们的身体新陈代谢，增强幼儿大脑营养的供给。结合大班幼儿的整体情况，因为他们的身心都处于发展阶段，所以花样跳绳训练基本上还是利用游戏以及比赛的方式来进行，主要就是训练他们的速度，花样训练以及个人集体绳仅仅作为辅助。综合而言，各类训练方式能够有效地为幼儿园花样跳绳课堂组织提供理论依据。

参考文献：

[1]韩金媛，韩明艳.花样跳绳运动员心理训练方法研究[J].青少年体育，2022（09）：82-83.

[2]袁卫华，张娅.花样跳绳练习对8-9岁小学生体质健康的影响研究[J].体育科技文献通报，2022，30（06）：131-134+145.

[3]唐尧涵.花样跳绳发展现状及推广策略研究[J].当代体育科技，2021，11（35）：143-145.

[4]刘近林.花样跳绳运动人文价值探究[J].当代体育科技，2021，11（33）：184-187.

[5]南天涯，杨风，吴佳.花样跳绳对5～6岁幼儿身体素质影响的实验研究——以江油市某幼儿园为例[J].青少年体育，2021（01）：136-137.

作者简介：龙慧明（1980年— ），女，汉族，广东人，幼儿园一级教师，本科学历，研究方向：学前教学