新时期初中班主任管理工作的策略探究

杨海燕

摘要：近年来，国家对学生素质的要求逐渐提高，对教师的教学也提出了更高的要求。初中班主任作为学生日常学习生活中接触最多的教师，不仅要承担起日常的教学工作，还要充分关心学生的日常生活、身心状态，及时调整学生的思想状况，帮助学生养成积极向上的心态，并且让学生能够在各方面正向发展。本文针对新时期下初中班主任在班级管理工作中的具体策略，谈一些粗浅的认识。

关键词：新时期  初中班主任  管理工作  策略

引言

在学生的学习生涯中，各学科教师都会对学生们产生重要的影响，尤其是班主任，更是对学生生活学习都起着至关重要的作用。班主任是管理学生日常学习生活的主要负责人，他承担着整个班级的综合管理工作，还要及时了解每个学生的心理动态、日常生活状态以及思想波动，对学生进行辅导，帮助学生调整状态。因此，班主任在学生初中学习过程中起着至关重要的作用。班主任在学生的生活中既要扮演严师的角色，也要扮演好友的角色，充分发挥班主任的指导和关怀责任，为学生学习生活做好指路人。本文从以下几个方面提出新时期下初中班主任有效提高班级管理成效的建议。

一、革新教学理念及方式，构建和谐师生关系

首先，在新时期下，学生和教师之间的关系也有所改变，教师面对的更多的是对教师有情感需求的学子。[1]尤其班主任是学生在学校学习过程中的指导者，也是护航者，这不仅要求班主任专业能力强，也要求班主任能够保护学生，充分关注学生的心理动态，引导学生走出困境，这也是当下学生对班主任的情感需求。基于此，初中班主任在教学过程中要注重革新理念，不断改进教学方法，改进与学生之间的相处模式。注重与学生积极交流沟通，争取成为学生的好朋友，当好良师益友的重要角色。

例如，在日常工作中，班主任可以多与学生私下交流，一起参加各种活动。在学校，教师还可以利用课下时间与学生开展娱乐活动，打打球，跑跑步，跳跳绳。在这些娱乐活动过程中能够拉近教师与学生的距离，使学生打开心扉，从而真正将班主任作为自己的好朋友。这种和谐的师生关系就是新时期班主任做好管理工作的重要内容之一。同时教师还可以在学生的日常生活中，与学生多加沟通，对每一个学生给予充分的关心鼓励，并且为学生做好榜样，言传身教，点点滴滴渗透教育。对学生严格教育的同时，也要给予学生足够的关爱，打造良师益友的和谐关系。

二、关心关注学生生活，真情实意辅导学生

在日常管理过程中，班主任必须不断关心学生的生活，关心学生的身心发展特点，关心学生的心理健康，学生遇到难题，无论是家庭中的还是学校中的，都要鼓励学生积极与班主任进行沟通，寻求解决办法。[2]同时，教师在日常的教学活动中，与学生交流时，可以以好朋友的身份向学生提出意见和建议，关心学生。只有如此才能让学生感受到教师的真情实意。

例如，我在做班主任时，曾经遇到过一名女學生李某，她在学校一直表现得唯唯诺诺，甚至有点紧张、害怕。如果受到教师的批评，她就会非常沮丧，甚至直接哭出声来，无法控制自己。我在了解到李某的情况后，与其家长进行了沟通，发现李某因家庭原因，比较缺乏安全感，形成了自卑敏感的个性。基于此，我经常在课后找李某谈心，在课余时间还邀请李某和几名活泼的女生一起来我家里玩耍，然后寻机一起引导她，鼓励李某敞开心扉，放下顾虑，与同学友好相处。经过半年的交流沟通，李某终于变得活泼起来，在课间玩耍的时候神采奕奕，在课堂上也敢于举手回答问题了，再也不是当时那个唯唯诺诺的女生了。

三、挖掘培养学生优点，及时鼓励给予自信

在学生管理过程中，班主任还要像爱自己孩子一样平等地关心爱护每一个学生，去挖掘学生身上的闪光点，发现学生的优势，[3]并且不断给予鼓励、引导，使得学生能够在与班主任的相处中不断增强自信心，变成一个开朗向上、活泼积极的学生。每一个孩子都是上天派来的天使，学生在生活中不断磨炼，养成自身独有的特点和性格。教师作为学生生命中的护航者，要不断帮助他们改掉缺点，放大闪光点，让学生能够展现出自己独有的优势和特色，成为独一无二的人才。[4]班主任还要以自己独有的人格魅力去引导学生，积极向上，奋发图强，提高学习水平，培养优秀的综合素质。

例如，在一个班级中，每一个学生都有不同的性格特点，有的好动，有的喜静，有一些是宜静宜动。对于这些不同特点的学生，班主任必须要结合其性格特点进行引导教育。要公平公正地对待每一个学生，在教育教学过程中也要给予学生平等的机会，对学生的优秀行为和个性特点及时提出表扬，鼓励学生继续努力。同时在教学过程中，还可能有一些学生比较自卑、敏感，与这类学生相处时要尊重学生，注意保护学生的自尊心，不断鼓励学生，充分了解学生的实际情况以及性格养成的影响因素。只有如此，才能更好地理解学生。每一个学生都有自己的优点、优势，教师必须加以挖掘，不断去发现学生的闪光点，而且鼓励学生继续发扬自己的优势，做好学生学习生活中的良师益友和引路人。

结语

每个初中生心中都需要一个指路明灯，在学生未来前进的路上，班主任要做好引路工作。当学生学习或生活出现难题时，班主任就是距离学生最近的良师益友。因此新时期下，初中班主任必须给予中学生足够的关爱，做好各项管理工作，让自己成为学生最信任的人。

参考文献：

[1]陈思婵. 初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J]. 西部素质教育，2017，3（01）：284.

[2]梁祯洲. 关于新时期初中班主任工作的创新管理[J]. 文学教育（下），2016，（11）：179.

[3]吕福艳. 新时期高中班主任管理工作开展的策略研究[J]. 才智，2015，（32）：136.

[4]王一平. 新时期初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 林区教学，2013，（08）：28-29.