思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用探讨

陈丽丽

摘要：思维导图作为一种非常重要的教与学的工具，分为气泡图、树形图、流程图等，具有简洁、直观、有趣等特点，能够吸引学生的眼球，引发学生思考，帮助学生理解知识，促进学生探讨，提高教育教学效果。在小学高年级英语阅读教学中存在着一些难点，教师可以运用思维导图进行教学，其主要运用策略如下：板书阅读主要内容，直观认识文本脉络；指导学生提取信息，训练学生归纳能力。新课标背景下，教师应认真研读英语阅读主题内容，明确学生英语基础与学习能力，科学运用思维导图，提高教学效果。

关键词：思维导图  小学英语  阅读教学  提取信息  辅助阅读

思维导图也被称为心智导图，是一种图形类的思维工具，能帮助学习者或者培训者表达发散性思维，将思想和信息直观、清晰、有逻辑地表达出来。在小学教育教学中，教师应当重视培养学生发散性思维、逻辑性思维、创新性思维等，通过运用思维导图教学能够有效达成这些目标。在小学英语高年级阅读教学中，文本词汇数量增多，篇幅增大，总体难度提高，对学生的词汇储备与阅读能力提出了更高的要求。教师通过运用思维导图，可以根据阅读内容进行直观分层与分类，从中心主题开始发散，展开各类分支，帮助学生理解内容与把握结构。

一、板书阅读主要内容，直观认识文本脉络

小学英语高年级阅读教学中，教师首先要基于阅读主题与文本内容进行板书，这样能够更清晰、直观地进行讲解，帮助学生理解主要内容。教师需要提前备课，可以借助数字工具提前做好思维导图，也可以利用黑板或白板现场绘制。在展现或绘制思维导图时，教师秉持简洁、直观的原则，将文本主要内容清晰明确地展现出来，以此帮助学生直观认识文本脉络，打好深入阅读的基础。[1]

例如，广州教科版五下Module 1 Season Unit2 It's the middle of winter，教师先让学生自主阅读本文，试着回答教材上的问题，然后根据学生的回答情况，让学生基于原文进行作答，如“When is summer in Australia？”学生可以从第三段找到答案：From December to February. 教师指导学生根据问题定位，在原文画出句子后解答。为帮助学生直观认识本文结构脉络，教师可以借助流程图形式的思维导图，通过确定主题与提取关键词进行板书，绘制思维导图。流程一：Ben：Reg is visiting me for the summer holidays.Xiaoling：Now，January，Why？流程二：Reg：Australia，Summer，December，February.Jiamin：Australia，China.流程三：Reg：Australia，Summer，Swimming.教师通过展现这些内容，能够直观展现脉络。

二、指导学生提取信息，训练学生归纳能力

在英语阅读中，阅读的關键是快速抓取其中的主要信息，明确其中关键词，这样才能理解文本大意，回答相关问题。因此，教师应当特别重视指导学生提取信息的方法，可以先布置自主绘制思维导图的任务，之后让学生进行展现，根据学生的表现情况进行指导，展现规范的图形，以此训练学生的信息归纳能力。[2]

例如，广州教科版六上 Module1 Country life Unit2 A country life is a healthy life，教师要求学生先独立阅读并进行合作交流，根据后面的问题，画出其中的关键词，绘制成思维导图，将主要内容展现出来。教师根据学生的展现，结合这些问题提取信息：李伟住哪里，每天早晨做什么，每天吃什么早餐，怎样去学校，学校有多少学生，放学后做什么，为什么不感到疲倦。教师将这些关键信息按照一定逻辑融入到思维导图中：a small farm，milk the cows，fresh milk，ride my bike，48 pupils.对于后面的内容，教师让学生上台补充完整，再通过示例指导学生根据思维导图回答问题，如对于第（6）问这样回答：After finish my home work...教师强调回答此问时不仅有做作业、喂鸡、家务活，还有“plenty of exercise”。

结语

综上所述，思维导图作为一种辅助教学的重要工具，对于教育教学具有十分重要的价值。在小学英语高年级阅读教学中，教师需要根据小学生阅读中常见的问题和困难，基于单元阅读主题与内容，借助思维导图进行教学。以上探究，主要是利用思维导图直观展现阅读文本，提取关键信息，展现文本结构层次等，能够辅助学生更好地阅读、更好地回答问题、更好进行语言表达。教师要根据单元阅读内容，根据学生英语阅读基础，科学运用思维导图进行教学。

参考文献：

[1]李春荣.解析思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用[J].信息周刊，2019（38）：21.

[2]郭凤英.思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用[J].世纪之星—小学版，2021（19）：11-12.