基于网络信息化的中学班级管理创新模式研究

杨晓芹

摘要：在新时期，网络信息化技术不断发展，为教育事业创新提供了重要的载体和平台。积极了解网络信息化环境之下中学班级管理的基本思路，结合历史等学科属性，合理安排各项教学任务是十分重要的。因此，本文结合网络信息化环境之下中学班级管理创新的重要价值，以此为突破点，研究中学班级管理创新的思路。

关键词：网络信息化  中学阶段  班级管理  创新思路

引言

伴随着现代信息技术的普及和发展，互联网等先进技术逐渐普及，使中学班级管理过程中的管理思想和管理方式都有了一定程度的改变。积极结合新时代的发展特征，优化课程教学计划，既可以使教师利用新载体新平台，为学生提供良好的学习环境，也可以促进学生主动适应新时代的教学，完善班级管理效果。

一、网络信息化环境之下中学班级管理创新的重要价值

从当前发展情况来看，进入初中阶段的学生处于青春时期，自身的独立自主意识较强，对于互联网等新鲜事物缺乏一定的抵抗力。基于这一特点，在管理过程中面临一定的挑战。在网络信息环境之下主动适应新时代的教学挑战，完善管理模式的创新，利用远程教学等相关方式，优化教学形态，可以丰富学生的学习认知，使各项管理更加精细和高效。[1]例如，在网络平台之中，可以随时随地了解学生的学习动态，拓展学生学习视野，使班级管理的侧重点更加凸显。引入信息网络等先进技术，优化班级管理效果，也更加契合新时代的教学特征。将线上资源与线下资源进行紧密相连，引导学生强化自我发展意识，严格要求自我，使班级管理更加有效，促进了学生的全面健康发展。并且，网络信息化环境之下改变管理模式，也可以使课堂氛围更加活跃。

二、网络信息化环境之下中学生班级管理创新的基本思路

在全新的发展阶段，教师要利用网络信息化等相关平台，对中学班级管理进行创新，既要结合当前发展形态，拓展远程教学等相关形式，也要根据特殊化的管理要求，引导学生主动搜集资料、完善自我能力。

（一）凸显学生主体地位，落实先进教学思想

在教学过程中，为提升班级管理水平，教师可以要结合教学任务和学科属性，树立以学生为本的管理思想，让学生在信息化的大环境之下深化其认知能力。一方面，在教学管理过程中，教师要尊重学生的思想差异。通过耐心引导，优化学生思想动态。例如，在对百家争鸣局面等相关内容进行学习的过程中，需要了解孔子、墨子、孟子等伟大思想政治学家的基本思想。很多学生对此有不同的观点，在这种情况之下，应做出正确引导。[2]另一方面时，教师要强化学生的沟通交流，在教学管理过程中，根据教学需求、班级管理需求组建不同小组。让学生在小组中探讨三国鼎立等相关历史知识，使学生可以集思广益，表达自身观点，既可以凸显学生主体地位，也可以在传承发扬有教无类等相关思想的同时，对现代化管理理念进行全面落实。

（二）引入现代信息技术，优化交流方式

在对现代信息技术进行应用的过程中，积极加强班级管理创新，在管理交流的过程中，通过新媒体等相关设计软件，构建良好的沟通和联系，也是十分重要的。例如，在管理过程中为了解学生的思想动态，教师以学科知识学习为载体，通过微信沟通与家长进行交流，了解学生的学习状态。例如，在对“秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固”等相关知识进行讲解的过程中，部分学生认为这一部分内容比较抽象，难度较高。因此，教师通过具体知识的普及，使学生更好地了解所学内容，鼓励学生勇敢说出疑惑。并且在课下进行沟通的过程中，教师也与家长进行及时联系，了解学生学习过程中的困难和问题。通过微视频等内容的录制，加强多种载体平台的应用，这样既可以吸引学生的学习兴趣，也可以通过双向评价，智能分析学生思想动态。

（三）创设良好学习氛围，优化学生学习效果

在网络信息化环境之下，为提升班级管理效果，教师在管理过程中要积极营造良好的学习氛围，无论是线上学习还是线下学习，形成良好氛围是十分重要的。例如，在课程进行的过程中，需要让学生了解动荡的春秋时期政治、经济、文化等多层面的变化，就可以让学生自主搜集资料，多角度了解这一时期的具体情况。或通过辩论赛的形式学习相关知识，学生既可以搜集具体的资料，也可以在分享自身学习观点的同时，优化历史学习思维。[3]使整体的课堂氛围更加轻松愉快，也可以利用線上平台和相关载体，完善班级秩序，使学生的学习能力得到一定程度的深化。

结语

综合以上内容分析，网络信息化的不断发展，为中学班级管理创新创造了良好的条件。为更好地实现班级管理目标，结合目前的班级情况，优化资源整合，创新管理手段，既可以促进学生的健康成长，也可以满足新时代的教学需求。可以说，班级管理的教学创新价值极为重大。

参考文献：

[1]刘喜.基于网络信息化的中学班级管理创新模式研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2022（07）：201-204.

[2]花卉.中职学校班级信息化的创新管理模式[J].中国信息化，2021（08）：105-106.

[3]谭舒心，马奔.信息化背景下班主任创新管理研究[J].基础教育论坛，2020（08）：63-64.