浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

周玉芝

小学语文是小学阶段的重要学科，对学生的成长起着基础性作用。那么，如何才能提高小学语文课堂教学的质量呢？

一、营造良好的课堂氛围是前提

在小学语文课堂教学中，要使课堂教学产生良好的效果，师生间的有效交流与沟通起着至关重要的作用。而良好的课堂氛围有利于教师和学生的沟通和互动，有利于提升学生的学习能力和综合素养，使学生凸显主体作用。在小学语文课堂上，教师要鼓励学生主动发言、积极讨论，让学生在讨论中学习知识。同时，还要尊重学生，与学生平等地交流与沟通，要认识到学生之间在情感、思维上的差别。教师要鼓励学生开展合作性学习和创新性学习，激发他们的自主学习意识。在这样的氛围中进行教学活动，学生便敢于发言、敢于阐述自己的观点、敢于提出疑问。对积极发言的学生，教师要给予他们充分的肯定和鼓励，然后再加以引导，从而达成教学目标。

二、针对不同学生用不同教法是关键

每个小学生都有自己的特点和优势，在知识、兴趣特长等方面都有所不同，所以，教师在教学过程中要因人而异，对不同的学生用不同的教学方法，针对每个学生的不同特点和实际情况进行有针对性的教学，使每个学生的潜能都得到最大程度的发展。针对不同层次的学生设计不同的问题。为了能使全体学生都参与到教学活动中，教师在备课时可以设定几个不同难度的问题，基础好的学生回答难度较大的问题，基础较弱的学生回答简单的问题……这样使每个学生都能参与课堂教学活动。对不同学生开展不同的评价，让每一位学生都树立自信。在进行上述活动时，教师对学困生的回答要给予充分的肯定，哪怕是微小的进步也要给予鼓励的评价，使他们产生自信心和自豪感，最终使其产生追求更高目标的学习欲望，产生学习动力。通过有针对性教学，学生在学习态度上也会有明显变化，学习好的学生会向更高目标迈进，其他学生也会赶超先进、不断进步，从而形成争先恐后的学习氛围。

三、用好多媒体是语文教学的助推器

小学生天生好动、活泼可爱、好奇心强，利用多媒体教学可以满足他们的好奇心，吸引他注意力，激发他们的兴趣，使课堂变得富有活力。在运用多媒体辅助教学时，教师要根据情况准确把握，选择契合教学内容的文字、图片和视频，使课堂教学更加丰富多彩。此外，在日常教学中，教师还要善于使用多媒体技术，把所学知识制作成课件展示给学生，让学生通过生动的画面感知课文内容，引导他们深入课文中、走进作家创作的氛围中，让语文课变得更加形象直观、通俗易懂。

四、小组合作是培养学生的好方法

小学语文教师可以采取分组合作学习方式培养学生的学习兴趣。具体来说，教师要结合课文内容设置问题，根据学生的综合能力对他们进行分组，并采取小组轮流发言的方式，发挥学生的学习积极性。同时，教师还要鼓励学生积极发言，让每一个学生都有发言的机会。通过这种方式可以使学生取长补短，相互借鉴，提高他们的自主学习能力，培养团结互助合作的意识。

五、课外阅读是语文学习的好途径

学习语文是一个获取多方面知识的过程，教师应该多组织学生进行课外阅读，而不仅仅局限于教授课本内容，要引导学生科学选择课外阅读材料，并进行心得交流，以此开阔学生的视野，扩展他们的知识面。需要注意的是，在课外读物的选择上，教师要挑选趣味性强、学生感兴趣的课外阅读，以激发他们的阅读兴趣。

总之，新课程改革对学生的发展、综合素质的提升起到了积极的推动作用，作为小学语文教师，我们要顺应新课程改革的要求，不断探索更新更好的教学模式和教学方法，尊重学生的主體地位，激发他们的兴趣和学习潜力，营造良好的课堂氛围，促进学生全面发展。