水平一（一年级）《足球：控球技术》教案

白瑞峰

一、指导思想

本节课坚持“健康第一”的指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中的落实“教会、勤练、常赛”为要求，促进学生的健康成长。根据水平一阶段“学生积极参与各种体育游戏、感受体育活动的乐趣、学练和体验移动性技能”的目标要求，采用游戏、比赛等教学方式，遵循由易到难的教学原则，使学生逐步了解和掌握足球知识、基本技术和技能，发展学生的身体素质，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生顽强、机敏、果敢的心理品质以及团结协作的精神。

二、教材分析

本节课教学内容选自人教版《体育与健康》1～2年级全一册第六章第二节的内容。足球运动具有较强的趣味性、竞争性和团队性，深受学生的喜爱，控球是足球运动中较为基本、常用的技术动作之一。因此，笔者通过组织学生进行足球练习和足球游戏，并逐步提升练习和游戏难度，使学生不断提升足球控球技术水平，最终形成实战能力与比赛意识。

三、学情分析

本节课的授课对象为一年级（4）班学生，此阶段学生属于基础能力发展时期，脑神经功能十分兴奋、活泼好动。大肌肉群发育情况良好，但小肌肉群的协调性较差，不能细致地完成足球动作。另外，肌肉力量及關节稳定性较差，但柔韧性较好。心肺功能发育尚不完全，加上天气炎热，练习中需要控制运动负荷，避免发生运动损伤。且一年级学生充满好奇心、喜欢竞争、乐于展现自己，希望得到教师和同学的肯定。经过前期学习，学生对足球运动已经有了一定程度的了解，能熟练完成踩球、荡球等基本球性、球感动作，具备进行足球练习、游戏的基础能力。且班级中有4名学生是足球社团的成员，足球教师在教学时应发挥他们的示范及带头作用；班级中有3名学生偏胖、协调性较差，课上需多加指导和鼓励，以此激发学生参与足球运动的兴趣，帮助学生树立竞争意识，培养学生主动思考的能力，让学生“练在其中、思在其中、乐在其中”。