正确认识数学，培养学习兴趣

蒋园

一、消除学生心理顾虑，对数学有一个正确的认识

数学偏向理性思维，具有很强的逻辑性，对于有些孩子来说，学起来较为吃力，所以很多孩子对于数学有很大的心理顾虑。那么，引导学生正确地认识数学也变得不容忽视。

教师需要给学生一个他们对于数学的心理定位， 告诉他们数学并不难，而且很有趣。这个意识需要教师不断地给学生心理暗示，以至于他们能完全接受。当然，不能仅是口头上的潜移默化，还需要给学生们做一些趣味数学题，不需要太难，但一定要让他们感受到趣味性。

二、激起学生学习数学的兴趣

兴趣是学习最重要的动力。有了兴趣，学生自然就会自主地去学习。教师可以运用一些带有趣味性的语言。例如，今天要学习小数的加减运算，開场白可以说“今天大家要一起去吃肯德基”，这可以激起学生极大的兴趣，那么接下来，就可以叫大家付账算钱了。其次， 可以给同学们抛一个问号， 激发兴趣。例如：“为什么会这样呢？ 谁帮忙解决一下呢？ ”最后，要给学生们一些情境，让他们充满兴趣地进入，在自然的情况下解决问题，得到满足感，得到后续的兴趣。

三、营造良好的课堂氛围，让学生得到尊重

在课堂上，学生于老师的配合特别重要，这不仅能够激励学生学习，还可以激励老师教学。所以课堂气氛需要和谐活跃，激起学生们的兴趣。但学生会有自己的个性，每个人都是不一样的。那么因材施教就显得至关重要。对于较好的学生，可以回答较难的问题，以带起更多学生的兴趣，起榜样作用。而对于不太好的学生，可以回答不太难但具有挑战的问题。这样的话，可以让同学有满足感，去〝征服“下一个难题。但要有一个和谐氛围的话，就需要给予学生尊重，不要让他们感受到太大的压力。所以教师的措辞很重要。比如：学生答错很简单的题目，不要过分地责备，同时请别的同学帮忙。

四、培养合作精神

有些数学问题有很多答案也较难，需要学生开动脑筋和多向思维。而每个人的思维都是独立的，这在团队合作中可以让他们感受到思想的碰撞。还需要他们相互摒弃自己的一些思维，进行合作，从而找出答案。这样的做法不仅能找出不一样的答案，还能优化学生为人处事的方式。这种互帮互助的方式可以让学生养成帮助别人，与别人交往，还有凸显集体和个人的作用。

在小学教学中，数学很重要，教师要用正确的方法教育学生学习、注重他们的心理教育。这是当代素质教育很重要的一个方面，需要教师努力。