新手教师成长

李晓庆

新手教师，通常指刚从学生身份转化为教师身份的新入职教师。新手教师既保持着做学生时的求知欲和上进心，又有对教师身份的职业适应和技能期待。党的二十大报告提出要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”。智能时代，新教师队伍要更加自信，要德行兼备，顺势而为。

新手教师要关注强师政策，强化理论学习。《新时代基础教育强师计划》提出，“到2035年……教师思想政治素质、师德修养、教育教学能力和信息技术应用能力建设显著加强”。十几年之后，今天的新手教师将会成为各个学校的中青年骨干教师。他们从入职开始，就要关注国家强师政策，关注义务教育和高中新课标改革方向，奔着国家2035年的长远目标去努力。新手教师在关注国家政策的同时，也要关注区本、校本政策，积极响应，努力学习，在实践中有方向、有目标地去学习相关理论，提升自身素养。

新手教师要提升教学技能，夯实师范基本功。新手教师入职后，在心理适应、专业水平提升、学科教学把握、班主任技能增长上，都有很大的提升需求。在此过程中，要努力和学生保持紧密联系，和学科教研组长或教研员密切联系，找到“成长导师”，积极参与区域组织的新手教师技能大赛或者公开课展示活动，通过“以赛促学”等方式精练基本功，以各种活动提升师范综合素质。

新手教师要勇试新科技，成为实践型智慧教师。2023年年初，《教师数字素养》行业标准发布，在原有信息化2.0基础上，教师的数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任与专业发展成为教师发展的新动能。新手教師要抓住智能时代的数字红利，充分利用智能环境、智能装备，为国家人才培养提供更现代化的教学方式。

青年学生是祖国和民族的未来，新手教师是教育高质量发展的未来，期待更多的新手教师能够在祖国热土的培养下自信启航！

（作者系北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室主任）