借助课外阅读,提升写作素养

南京师范大学附属中学仙林学校小学部 孙 敏

写作是语文学习中的重要内容，作文能够体现我们的综合素养，也反映出我们的思想态度与价值观。要想进一步提高自身写作水平和整体写作素养，就要丰富自己的知识面，在课外阅读中开阔眼界，丰富创作素材，并且掌握多种写作方法，进而提升自己的写作能力。因此，必须注重课堂之外的阅读环节，将课外阅读与写作学习紧密联系起来。

一、小学生写作中存在的问题

1.学习写作的兴趣低下

小学生因为年龄比较小，逻辑思维能力不强，所以对事情没有全面的认识和了解。而写作是一种比较复杂的过程，必须有丰富的情感和思想活动，才能顺利完成写作任务。这就导致大部分学生对学习写作兴趣不足。

2.写作的可选范围狭窄

小学阶段是知识的启蒙时期，由于学生都刚刚开始了解一些知识，储备量少，人生经历也少，因此在写作的时候，可供选择的材料也就很少。这也使得学生在创作中往往是千篇一律的生活琐事。狭窄的知识面和少量的写作素材成为阻碍学生写作能力提高的主要原因。

3.写作能力及写作质量偏低

因为深受应试教育思想的困扰，教学的功利性导致教学的知识与教学方法枯燥单调，学生的学习态度消极也就不足为奇了，这也导致学生写作能力及写作质量偏低。

二、课外阅读对提升写作能力的帮助

1.能有效激发写作兴趣

“趣味是最佳的教师。”小学课外阅读的大多数素材，都是图文并茂的，图片鲜艳活跃，人物形象生动活泼；文章短小风趣，叙事性很浓。所以学生更易于在阅读中得到快乐，进而启发写作兴趣。比如在读完一篇文章的时候，学生就可以把其中认为特别好的语句摘出来，然后一边诵读，一边加强理解，之后就能够照着语句进行仿写，优化自身的表达。通过练习学生就会很惊喜地发现自己，竟然也能够写出这么优秀的语句，进而对写作形成了浓厚的兴趣。

2.能有效帮助积累写作素材

阅读，是一个人了解社会、吸收知识、扩展眼界的重要途径和方式。所以，为了提高学生的写作能力，就要开展内容广泛的课外读物。一方面，课外读物帮助学生解决提笔难、落笔难的问题,为写作提供丰富的材料资源；另一方面,课外读物也可以丰富知识,拓展写作的视野。小学生可以根据教材内容，在课外阅读的实践中进一步积累写作材料。比如课文《蝴蝶的家》是略读文章，学生可通过自己朗读，划出感兴趣的优美句子。学生可以把这个方法延伸到课外阅读中去，把自己感兴趣的优美句子，抄录在积累本上，增加对这种美妙表达的认识，然后在以后的写作中适当借鉴，使阅读和写作紧密联系起来。

3.能够指明写作的方向

课外阅读有助于积累课文以外的文字资料，学生可以借此了解到更多的学科门类，也会从中找到自己的兴趣点，从而在写作中确定自己的写作目标。

4.能够提升综合素养

“读史让人明智，读诗让人灵秀，数学让人缜密，社会科学让人深入，伦理学让人庄重,逻辑修辞之学让人善辩。”我们在开展课外阅读时，应当合理地依托于课外阅读的多样性，认识到事物的多面性，这样才能面对每个事情有自我的判断力，也才能使其逻辑思维和行为不断得以完善。首先，我们要保证各种类型的课外阅读具体内容，《义务教育语文课程标准》（2022年版）第三章对于课外阅读的规范是：“扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”在这个阅读量中,应当有许多涉及品德的知识。例如，经过《论语》《孟子》的诵读以后,我们就会对个性的素质发展有了深入的认识，原本中国古人早早就对个人品质的健康发展十分重视，也给出了许多建设性的意见，而这种意见也需要在现代社会延续到底，一定要用更高层次的目标进一步提升自己，武装自我，不仅让自己成绩优秀，还要成为人们都敬重的君子。

三、通过课外阅读培养写作能力的策略

1.大量阅读基础上进行仿写训练

学生要完成一定量的课外阅读，同时要注意通过阅读文章完成仿写练习。模拟作文练习是大家初学写作时的重点练习，在模拟写作时，应该模拟作者的书写方式，借鉴其语言表达方法，借以提高自己的写作水平。

大家可以通过选择自己感兴趣的部分内容或文字段落，对这些内容加以改写或模仿，更好地掌握和了解文字的信息,在模仿写作练习中，学生遣词造句和运用文字的能力都会大大提高。学生可以每天进行一到两次仿写的练习，这不但能够促进学生课外阅读，还有助于培养写作能力，从而有效提高自己的写作水平。课外阅读某本书或者某篇文章之后，可选取某个内容进行仿读、续写或撰写读后感，从而增强自身的阅读理解、写作能力。

2.阅读过程中注重素材内化

学生只有通过在阅读过程中的不断总结，才能够产生下笔如神的感受。在课外阅读活动中，对不熟练的文字词句、精彩的句子、文章典故等加以梳理并熟练掌握,然后转换成自己头脑中的知识点，在作文中灵活地运用这些词汇和典故，这样使你的作文在语言文字和知识水平上都有提高。

3.阅读过程中激发写作情感

小学语文学习中一个重要目标就是培育高尚的情操，无论是在阅读或是写作中，大家都应该感受到自己丰富的思想感情。在开展课外阅读的过程中，我们也可选取那些饱含情感的篇章，加以深入理解，深切地感受其中蕴含的丰厚思想感情。比如在学习《怀念母亲》一课时，可以让学生尝试诵读《孟母三迁》,这样能够使他们更多地感受到母爱。同样，也能够更深入感受到故事中的主人公对亲人的深切爱恋，进而触发自己心中的情感，用心感受父亲的爱，养成在写作中表达真情实感的习惯。

综上,通过课外阅读能够明显强化学生的基础知识，起到不断提高质量的积极作用，进而实现更有效率的学习目的。在小学写作练习中加入课外读书，将有利于提升学生的阅读水平与写作水平,进而提高学生的认知能力,促进全面发展。因此在写作练习中，教师要重视课外阅读，并积极开展合作阅读与协作教学活动，以加强课外阅读与写作学习的融合。