互动行为视角下高职院校篮球队凝聚力水平与运动成绩关系研究

魏齐超

摘要：凝聚力是指运动员在比赛中的一种心理状态，包括运动水平的提高和心理素质的增强。在比赛中，运动员之间的互动行为包括：语言交流、眼神交流、手势交流、身体接触、对抗等。五动行为越多，运动员的凝聚力水平越高。在高水平的篮球比赛中，运动员之间的凝聚力水平对运动成绩有重要影响。本文从互动行为视角出发，分析高职院校篮球队凝聚力水平与运动成绩之间的关系，旨在为促进高职院校篮球运动水平的提高提供参考依据。

关键词：互动行为；高职院校；篮球队；凝聚力水平；运动成绩

基金项目：本文系湖南省体育局重点课题（2022XH029）和湖南体育职业学院院级一般课题（JGY1813）的研究成果。

随着社会经济的发展和科技水平的不断进步，竞技体育项目越来越趋向于高强度、快节奏发展。像篮球这样的集体项目，则更加重视团队的凝聚力。团队凝聚力作为一种心理因素，对运动员有着重要的影响。近年来，关于高职院校篮球队凝聚力与运动成绩关系的研究比较少，而篮球比赛本身就是一个团体运动项目，如果想取得更好的比赛成绩，就必须有高水平的团队凝聚力。

1凝聚力对高职院校篮球队的影响

凝聚力是指一个团队在内部和外部形成的压力下，每个成员产生的一种心理认同，通过这种心理认同最终形成的一种心理上的合力。团队凝聚力对高职院校篮球队成绩起到了促进作用。

1.1增加队员的自信心

凝聚力在团体内部产生，是个体对团体产生的一种心理认同。通过这种心理认同，个体愿意为集体奉献自己，在团队中扮演重要角色，从而使个体在团队中能够很好地发挥作用。这种积极的心理认同会产生积极的情感和态度，使个体在团队中有着更好的表现。当队员之间有了良好的凝聚力时，就能感受到整个团体拥有强大的战斗力。在这种情况下，队员会将集体利益放在个人利益之上。當出现困难时，团队成员之间会互相鼓励、互相帮助、互相支持。即使在比赛中出现失误或落后等情况，队员也能表现出良好的心理状态和职业素养，能够迅速调整自己的状态，继续投入比赛。在这种和谐的氛围中，队员能够把自身的潜能发挥出来，激发出最大能量。当队员在比赛中表现出这种良好的心理状态时，就会有更好的团队凝聚力来提升整个团队的水平。

1.2有利于运动员相互信任

在高职院校篮球队中，由于运动员之间相互信任，使得他们能够有效地完成各自的任务，这一点是非常重要的。在篮球比赛中，队员之间相互信任、互相鼓励，有助于建立起一种和谐的团体氛围。这种和谐的团体氛围，能够让运动员发挥出自己最高的水平。在比赛中，队员们相互信任，就能够在比赛中更加默契，从而使团队取得好成绩。

1.3有利于激发运动员的斗志

在比赛中，当队员之间能够互相信任、互相支持、互相鼓励时，就会以积极的态度去面对困难，从而发挥出最佳的水平。这种氛围会使他们以饱满的热情去面对比赛中遇到的各种困难，并以积极的心态去应对，从而使团队获得胜利。

1.4有利于队员发挥出最佳状态

当团队凝聚力较强时，运动员会以较高的热情投入比赛中，从而表现出更强的实力。在比赛中，球员之间能够充分信任、支持彼此，从而在比赛中充分发挥出自己的优势。同时运动员通过和队友之间的互动、配合，能够获得更多的比赛经验，从而提高自己的身体素质和心理素质。这种和谐、积极的团体氛围能够在有效提高运动员心理素质和身体素质的同时，使运动员更好地发挥出自己的水平。

2凝聚力在高职院校篮球队中的表现

在高职院校篮球运动中，比赛是检验球队凝聚力的有效途径。在篮球比赛中，场上队员之间的配合非常重要，只有高度默契才能使队友间更好地理解与配合。同时，队员在场上的表现也能够影响其他队友，增加团队凝聚力。比赛中每个队员都要承担起自己的责任，当个人的利益与团队的利益产生冲突时，就要以团队的利益为重，从而实现整个团队的利益最大化。团队凝聚力在这样的过程中起到了非常重要的作用。如果一个团队没有凝聚力，那么这个团队就很难实现自己的目标。对于高职院校篮球队而言，如果在比赛中队员之间缺少了相互理解与支持，那么不仅会影响比赛结果，而且会使整个团队产生士气低落、凝聚力下降等不良现象，从而影响整个篮球比赛。

3互动行为视角下高职院校篮球队凝聚力水平与运动成绩关系研究

3.1高职院校篮球队运动员之间的互动行为

篮球队运动员之间的互动行为主要包括：相互对视、相互传球、相互接球三个方面。队员在进行篮球比赛时，会有各自的位置，在每个位置都有其特定的任务，运动员在比赛中通过与队友之间的眼神、传球、接球等互动行为进行配合，从而完成自己的任务。在日常生活中，朋友之间玩游戏时会通过眼神、手势等传递信息，进行交流沟通。在比赛中，运动员之间也会通过眼神和动作传递信息进行配合，如相互传球、相互接球等互动行为。相互对视、相互传球、相互接球等互动行为的存在，使队员之间更加了解彼此的需求与特点，能够更好地进行篮球比赛。

3.2影响高职院校篮球队运动员之间的互动行为的因素

篮球运动员之间的互动行为受多种因素的影响，如环境因素、身体素质因素、技术水平因素等。环境因素是指赛场上的气氛、场地的大小、观众的数量及观众的热情程度等，这些环境因素对运动员之间的互动行为会产生不同程度的影响；身体素质素质是指运动员所拥有的力量、速度和耐力等，这些身体素质的水平将直接影响运动员之间的互动行为；技术水平因素是指运动员掌握某种篮球技术所用的时间和精力，也就是对篮球技术的掌握程度。在篮球比赛中，如果运动员在某一项技术上没有掌握好，就会直接影响下一个技术动作的完成。综上所述，环境、身体素质、技术水平三个因素对高职院校篮球队运动员之间的互动行为有较大影响。身体素质和技术水平这两个因素还受到一定程度的限制，会直接影响比赛成绩。

3.3提高篮球运动员之间互动行为的方式

3.3.1增加队员之间的眼神交流

增加眼神交流是提高运动员之间互动行为的最有效方法之一。在日常训练中，教练员要对队员之间的眼神交流进行强化训练，让队员之间能够通过眼神进行互动。这样做不仅能够使队员之间相互关注、相互信任，还能够增加队员之间的亲密度，增强队员之间的情感联系。

3.3.2增加篮球比赛中的战术配合

通过战术配合能有效地加强运动员之间的情感联系，增加运动员之间的互动行为。在日常训练中，教练员要注重对运动员在篮球比赛中的战术配合行为进行强化训练，让运动员在比赛中能够积极地进行战术配合。通过这种方式可以提高篮球运动员之间的情感联系，使运动员之间的关系更加和谐、融洽。

3.3.3加强运动员对技能、战术等方面知识的学习

学习相关知识能增加运动员对篮球技术和战术的理解和认识。在日常训练中，教练员要注重培养和提高运动員对篮球技术和战术的理解和认识，让他们在比赛中能够熟练地运用这些知识和技术。教练员要定期组织一些比赛或训练，让运动员在实践中熟练运用所学到的技术和战术知识。

3.3.4鼓励运动员之间的合作和互助

通过团队合作的方式可以提高运动员之间的互动行为。在日常训练中，鼓励运动员之间的合作和互助是至关重要的，可以帮助他们建立相互信任和支持的关系。这需要教练员通过多种方法来实现，如组织团队合作的训练项目、提供积极的反馈和鼓励、促进运动员之间的交流和沟通。在这个过程中，运动员之间可以彼此帮助、彼此鼓励，共同达成目标。

3.3.5营造积极的训练和比赛氛围

在积极的训练和比赛氛围中，运动员之间会更加和谐和融洽，互动行为也会增加。教练员可以在训练或比赛中设置一些奖励，表扬表现出色的运动员，这样能够激发运动员的斗志和调动他们的积极性，增强他们的自信心和互动行为。

在比赛中，教练员要鼓励运动员之间的互动和合作，让他们感受到团队合作的重要性。可以通过一些团队配合的项目或比赛来促进运动员之间的互动和合作。

在训练和比赛中，教练员要努力创造一个轻松、愉悦的氛围，让运动员在比赛和训练中感到快乐和满足，可以通过一些幽默的话语或动作来缓解运动员的紧张情绪，让他们放松心情。

教练员要鼓励运动员发挥自己的特长和才能，让他们在比赛中感到自信和自豪，也可以在比赛中为每个运动员提供表现自己的机会，让他们发挥出自己的优势。教练员要关注运动员的情感需求，让他们在比赛中感受到被关注和支持，可以通过一些沟通和互动的方式来了解运动员的心理状态，帮助他们缓解压力、放松心情。

4结语

综上所述，在篮球比赛中，运动员的互动行为对凝聚力水平有着重要的影响。在篮球比赛中，运动员的互动行为越多，团队的凝聚力水平就越高。因此，要提高高职院校篮球队的凝聚力水平，不仅要加强运动员之间的互动行为，还要增加教练与队员之间的互动行为，这样才能有效地提高篮球队的凝聚力水平。