小学美术教学中如何融入美术馆艺术资源

刘山云

美术馆艺术资源内容丰富、内涵深邃，是小学美术教学不可多得的宝贵教学资源。在新课程背景下，小学美术教学巧妙融入美术馆艺术资源，可以为学生提供更加全面、立体、丰富的艺术体验，有助于培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养，促进学生全面发展。

随着教育事业的发展，在小学美术教学中，传统的课堂教学方式正在被不断创新，各种研学活动为学生提供了近距离感受学科知识、体验文化内涵、亲身参与实践的机会，极大地丰富了教学内容，在为学生带来不一样的学习体验的同时，丰富了学生对于学科知识的理解，提高了学生的学习热情。小学美术教学融入美术馆艺术资源，可以更好地帮助学生欣赏和学习艺术。教师可以组织学生前往美术馆参与相关活动，并进行艺术创作，也可以让学生通过参观展览了解不同的艺术形式和风格。在课堂上，教师还可以引入美术馆中展览的作品，结合实际案例，让学生更好地理解和掌握所学知识。同时，学生可以自主参观美术馆，近距离欣赏优秀美术作品，深入了解和探索艺术。

一、美术馆具备的教育资源

（一）绘画作品

美术馆中的各类绘画作品具有较高的艺术价值，如风景画、肖像画和抽象画等。对于小学生来说，美术馆展出的绘画作品可以让他们接触不同的艺术风格和表现形式，从而培养其审美能力和想象力，帮助他们感受艺术的魅力。同时，学生可以通过欣赏绘画作品，了解绘画的基本技巧和表现方法，从而提高自己的绘画技能，更好地表达自己的创意和思想。除此之外，美术馆展出的绘画作品还涉及历史、文化等方面的知识，学生通过欣赏和学习这些作品，可以拓宽自己的知识面，从而更全面地认识世界。

（二）雕塑作品

雕塑作品展示了艺术家的想象力和技巧，是具有三维空间感的艺术形式。通过欣赏雕塑作品，学生可以了解不同材料和工艺对艺术创作的影响，更好地理解三维空间和视觉比例的关系，培养自己的空间感知能力和审美能力，从而能更好地感受艺术的美感和价值。学生通过观摩雕塑作品，能够极大地丰富自身的艺术感官体验，形成独特的艺术理解。

（三）交互式展览

一些现代美术馆会提供交互式展览，例如数字艺术展和投影映射展，这些展览可以让学生更好地融入艺术中，丰富学生的学习体验和提高学生的兴趣。随着现代信息技术的不断发展，传统美术作品不再是静态、冰冷的形态，而是以动态、鲜活的形象呈现在学生面前。美术馆中的各种交互式展览能够丰富学生的学习体验。交互式展览提供了更加丰富多彩的展示方式，如数字艺术、投影映射等，让学生在展览中有身临其境的艺术体验，提高学习的趣味性和互动性。美术馆中的交互式展览还能培养学生的艺术感知能力。交互式展览利用现代科技手段，让学生接触到一些新颖的艺术形式，帮助学生拓宽视野，培养其艺术感知能力，从而更好地理解和認识艺术。此外，美术馆中的交互式展览能够培养学生的创造力。交互式展览鼓励观众参与，学生可以参与艺术创作过程，通过自主操作和创造，培养创造力和创新意识。

二、小学美术教学中融入美术馆艺术资源的价值

新课程标准针对中小学阶段艺术课程教学提出了四个方面核心素养的培养要求，即审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。小学美术教学融入美术馆艺术资源，需将这四个方面的核心素养作为核心教育目标，并制订科学的教学进度计划。

（一）能培养学生的审美感知素养

新课程标准强调培养学生的审美感知核心素养，这需要教师在教学中注重培养学生对艺术作品的发现、感受、认识和反应能力。将美术馆艺术资源融入小学美术教学，可以有效促进学生审美感知素养的发展。首先，美术馆作为一个展示艺术作品的场所，学生可以在此接触到不同类型、不同风格、不同表现形式的艺术作品，并通过观察、感受、思考和交流发现艺术作品中美的特征和意义。这种体验和感受不仅可以帮助学生更好地理解艺术作品，还可以丰富学生的审美体验，提高学生的审美水平。其次，在美术馆中，学生可以接触到不同的艺术语言、艺术形象、风格意蕴、情感表达等，更加深入地了解艺术作品的内涵和外延。这样的体验可以帮助学生更好地理解艺术作品的意义，同时可以为学生的审美感知提供更加丰富的素材和资源。最后，在美术馆中，学生可以参加多种形式的活动，进一步了解艺术作品的创作背景和历史文化背景，这有助于学生更加全面和深入地了解艺术作品和艺术文化，提升学生的审美素养和文化素养。因此，将美术馆艺术资源融入小学美术教学，可以更好地培养学生的审美感知素养，丰富学生的审美体验，提高学生的审美水平，同时，可以为学生提供更加多样化的学习资源，促进学生的全面发展。

（二）能培养学生的艺术表现素养

新课程标准提出了培养学生艺术表现素养的目标，将美术馆艺术资源融入小学美术教学，可以为学生提供更加丰富多样的艺术表现素材和资源，有助于达到培养学生艺术表现素养的目的。首先，美术馆展览的艺术作品可以为学生展示多样化的艺术表现方法。在美术馆中，学生可以接触不同的艺术媒介和艺术语言，观察和体验不同的艺术表现方法，从而提升自己的艺术表现素养。其次，学生可以通过参观展览和参加讲座等形式，了解艺术家的创作过程和方法，从而启发自己的艺术表现思路。最后，美术馆中的艺术作品可以为学生提供更加深入的思想交流机会。在美术馆中，学生可以通过观察、感受、思考和交流，发现艺术作品中表达的情感和思想，并与他人交流和分享自己的感受和思考。这样的交流和分享能帮助学生更好地理解艺术作品的意义，同时可以促进学生情感和思想表达能力的提高。因此，将美术馆艺术资源融入小学美术教学中，可以为学生提供更加丰富多样的艺术表现素材和资源，有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力，形成热爱生命和生活的态度，从而达成培养学生艺术表现素养的目标。

（三）能培养学生的创意实践素养

美术馆展出的艺术作品涵盖了不同的类型、风格和表现形式，蕴含了丰富的历史和文化内涵，这为小学美术教学提供了丰富的创意实践素材和资源。首先，美术馆展览的艺术作品可以为学生提供探究和实践的机会。在美术馆观展过程中，学生可以通过观察和体验，了解不同的艺术表现方法和手段，进行艺术实验和探究，从而生成独特的想法并转化为艺术成果。其次，学生可以通过参观展览、参加讲座等方式，了解艺术家的创作过程和方法，从而提高自己的艺术实践能力和创新能力。最后，美术馆举办的艺术展览可以为学生提供互相交流的机会。通过在美术馆观展，学生可以与同伴一起观察、感受、思考和交流，共同探究和实践，共同生成想法并转化为艺术成果。这样的活动既能帮助学生提高人际交往和团队协作能力，也能促进学生创新能力的提高。因此，将美术馆艺术资源融入小学美术教学，可以为学生提供丰富的创意实践素材和资源，有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，增强团队协作能力，从而达成培养学生创意实践素养的目标。

（四）能培养学生的文化理解素养

美术馆是一个集艺术作品展示、收藏、研究和教育为一体的综合性文化机构，它不仅拥有丰富的艺术展览资源，还通过艺术教育活动，为学生提供了一个接触、了解、认识各种艺术作品的平台。美术馆展示的艺术作品题材多样、形式多样，涵盖不同国家、民族、文化背景，学生在欣赏和观察艺术作品的过程中，可以感受不同文化背景下的艺术表现形式和文化内涵，培养理解和尊重不同文化的意识。美术馆的教育活动通常包括讲座、导览、工作坊等形式，学生可以在这些活动中与艺术家、文化研究者面对面交流，了解他们的创作思路、方法等，从而加深对艺术作品的理解和认识。学生通过解读艺术作品，能从中领会艺术作品反映的文化内涵、价值观和历史背景，加深对文化理解的认知和理解。美术馆艺术资源融入小学美术教学，可以使学生在学习美术知识和技能的同时培养文化理解素养，增强民族自豪感和文化自信。

三、融入美術馆艺术资源提高小学美术教学质量的思考

（一）观摩与学习

美术馆中的艺术作品大都具有较高的艺术价值和审美价值，学生可以通过观摩这些作品，学习不同的艺术表现技巧和方法，还可以学习不同的艺术风格和文化内涵。以人教版小学美术五年级上册“珍爱国宝——古代陶瓷艺术”一课的教学为例，教师利用美术馆中的相关作品，可以帮助学生更加深入地理解和欣赏古代陶瓷艺术，通过观察不同时期的陶瓷作品，学生可以了解它们的造型、图案、釉色等特点，从而更好地认识和理解古代陶瓷文化。除了观赏作品，学生还可以参加美术馆的相关活动和讲座，与专业人士进行交流和互动，了解更多关于艺术的知识和技巧。此外，学生还可以通过美术馆展览的配套教育资源，如展览手册、教学视频等，进一步加深对艺术的认识和理解，提高艺术鉴赏能力和创作能力。美术馆中艺术作品等相关教育资源的开发利用，对学生艺术和文化理解能力的提高有着重要的促进作用。

（二）创作与实践

美术馆中的艺术作品可以激发学生的创作灵感。学生可以通过模仿、改编、创新等方式，将美术馆中的艺术元素融入自己的创作中，进而提高创造力。同时，学生还可以通过实践深入了解艺术与文化之间的关系，增强文化自信。以人教版小学美术五年级上册“彩墨脸谱”一课的教学为例，教师利用美术馆中的相关作品，可以帮助学生更好地了解和欣赏中华优秀传统文化中的脸谱艺术。通过观察美术馆中不同风格和特点的脸谱作品，学生可以理解这些作品所代表的不同人物形象及情感，从而更好地欣赏脸谱艺术。同时，学生可以在美术馆中参加有关脸谱艺术的创作活动，例如绘制脸谱、改编脸谱故事等。这些活动可以帮助学生深入了解脸谱艺术的创作方法和表现技巧，提高他们的创造力和想象力。

（三）互动与交流

美术馆中的艺术作品往往具有启发性和互动性，学生可以通过参观展览、参加工作坊等活动，与艺术家、策展人等进行交流互动，拓宽视野。同时，学生还可以与同伴分享自己的感想心得和创作成果，互相交流和学习，培养合作精神，提高创造力。以人教版小学美术六年级下册“二十年后的学校”一课的教学为例，教师利用美术馆中的相关作品，可以帮助学生更好地思考未来学校的形态和功能。通过参观具有前瞻性和创新性的学校设计和展览，学生可以了解并思考未来学校所需要具备的各种元素和特点，例如绿色环保、智能化、开放性等。与此同时，学生还可以参加相关的工作坊和互动体验活动，深入了解和体验未来学校的各种功能和特点。通过与专业人士和同伴的交流互动，学生能够激发想象力和创造力，从而更好地提高自身的审美感知和创作能力。

（作者单位：贵州省兴仁市百德镇百屯小学）