浅谈在生活化视野下美术学科的教学思考

朱晨晰

摘 要：教育作为生活衍生的一种学习的过程，必须回到日常生活中，在生活中得到升华。小学美术是一门基础性且思维模式较强的学科。教师在教学时应该引导学生在生活中发现美术的内在美，体验和感受美术带来的不一样的感觉，把美术和生活相融合，让学生在美术的世界里领悟生活，在现实生活中发现美、感受美。

关键词：生活化视野 美术学科 教学策略

美术是一项在空间和平面给人以心理与感官的审美意识的概念，在生活视野下这一概念将表现得更加具体和实用。而小学美术则是对这一既抽象又具体概念的启蒙，其重要性不言而喻，小学美术教师必须深刻认识到自身肩负的责任。本文主要以小学美术的重要性和小学美术教师的教学策略为切入点，对在生活视野下美术学科的教学进行研究。

一、小学美术学科的重要性

（一）美术教育带来的实效

有了美术教育做基础，孩子在未来道路上也有了更多的选择。在如今这个教育形式多样的学习态势下，越来越多的家长重视孩子的专业兴趣能力，各种类型及学科的兴趣辅导班，无疑给当前的教育附上了沉重的外衣。而美术这一门学科恰恰为学生减负，它不仅可以丰富学生的想象力，提高其空间思维能力，同时在学生启蒙教育的开发和个性发展方面起到重要作用。

（二）美术教育改善学生的视野

著名的思想家、教育家蔡元培先生一直倡导美育的精神意义和思想价值。美术不仅限于一门学科，它还是人们对生活认知的一种开拓，对思想情感的一种熏陶。所以对于小学美术的教学，教师一定不能只浮现于表面的绘画、堪图，而是要在生活化视野下挖掘其内在含义，扩散思维训练能力，让学生对生活有一个更加直观和清晰的认识。

二、生活化视野下小学美术的教学策略

生活化视野下的小学美术教育，首先要明白什么是生活化视野，通俗地说，就是以什么样的思维方式站在生活的角度来看待这个事情。小学美术就是一把关键钥匙，拥有发现生活中的美的眼睛和思路，在学习与生活中都会获益良多。本文主要从三个方面来介绍在生活化视野下小学美术学科的教学策略：第一，从观念上进行改变，重视美术基础的重要性；第二，在生活视野下去寻找美术，探索美术的精髓所在；第三，在创新性思维下合理运用美术。这些都是为了让美术与生活相贯通，让学生在生活中感受美，在美术中领悟生活。

（一）转变观念，理清现状，切实有效地增强小学美术的教育水平

对小学美术教师来说，首先要明白自己为什么教美术，教美术的意义是什么。当前多数小学美术教师认为小学美术只是副科，对待教学就是一种敷衍的态度。要知道，美术教育的重要程度不亚于语、数、外，它是促进学生全面健康发展的重要抓手，是育德树人的内在表现。所以，小学美术教师必须增强自己的使命感，抛掉旧的思想，以教师的责任感鞭笞自己，在生活化视野下提升传授小学美术专业知识的水平。

（二）在生活视野中找寻美术，把美术融入生活

小学美术教师不能按照千篇一律的课程目录来传授美术知识，必須要让学生学会在日常生活中找寻无处不在的美，增强学生对事物美感的感受能力。社会之美、自然之美、文学艺术之美，这都是在生活视野中能够亲身感受到的，教师要让学生在生活化视野下去探索、发现和感受，把生活视野下的美术学习变成一种习惯。

（三）借用生活视野中的物的表现，扩展思维想象空间能力

世间万物都是以一种形态存在的，而这种形态也是空间的另一种表现。小学美术教学的基础也正是以学生对空间形态的直观表现、思维的扩散能力来加强其主观能动性。不管是过去还是日新月异的现代社会，深度挖掘学生的创新思维，让学生明白从美术方面促进提高思维想象能力都是一个必要的过程。借用生活中的视野，提高课堂的有效性，培养学生的空间创造与想象力，是我们必须实施的，广大美术教育者一定要树立科学的理念，为学生的明天创造一个更好的艺术环境。

三、结语

从生活的视野来领悟美术的深层内涵，对于小学美术教学是至关重要的。美术从生活中来，也要回归到生活中去。在生活中发散思维，再将美术知识拓展到生活中去，这种相辅相成的关系能够促进学生的全面发展。美术老师必须树立创新意识和激励观念，将美术学科更好地融入生活，利用生活中的资源提升学生的独立发展思维，培养学生主动探究、观察、思考的能力，善于发现生活中的美、反映生活中的美、创造生活中的美。

参考文献

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