现代教育技术在高中英语教学中的实践应用研究

摘 要：随着时代的发展，高中英语教师应改变传统的单向信息传播式的教学模式，充分利用现代教育技术进行创新教学，以满足学生的需求。传统教学模式有優点，也存在不足，对于不足之处可用现代教育技术来弥补，使教学模式更加完善。应用现代教育技术能丰富英语教学资源，营造良好的英语课堂氛围，使学生每天在轻松愉悦的环境中学习英语知识，进而保证学习质量，提高学习效率。因此，本文着重研究现代教育技术在高中英语教学中的实践应用策略。

关键词：高中教育；现代教育技术；英语教学；实践应用策略

作者简介：程飞（1969—），男，安徽省灵璧中学。

当前，信息技术已经成为人们日常生产生活中不可或缺的一部分，同时，这些技术也在不断更新，以满足不同应用领域不断提升的要求。在高中教育领域，英语是重要的科目，按照新课程标准提出的学生素质培养要求，学生在接受教育之后，不仅要具备知识素质，还要具备英语实践应用能力［1］。以信息技术为代表的现代教育技术给高中英语教学提供了诸多便利，实现了课堂教学信息化，烦琐的教学流程得以优化，课堂教学也不再枯燥乏味，而是变得生动有趣。学生在现代教育技术创设的情境中学习，学习内驱力被激发，不再处于被动学习状态，而是积极主动投入学习活动中，认知水平得以提高，英语语言运用能力得以培养。

在高中英语教学过程中应用现代教育技术，并不局限于改进教学手段，还需要进行观念的改变，即采用新的、先进的教学理念。

一、应用现代教育技术观念，贯彻“以生为本” 思想

（一）基于学生的知识需求开展互动教学

教师要认识到英语学科具有工具性的特征，以英语语言知识为主，强调实践性，在英语教学中注重培养学生的知识应用能力。按照现代教育技术观念，教育工作要以满足学生需求为根本，所以教师在英语教学的过程中，应以学生为本，促使学生积极主动地投入英语学习活动中，学习相关知识。在高中英语教学中，教师要了解学生的需求，激发其对英语知识的学习欲望。

高中英语教材中的阅读材料比较多，内容丰富。例如，对于“Advertisements”一课的教学，教师可以从网上下载学生感兴趣的视频和图片，将课件制作出来。在这一基础上，课堂开始后，学生的思维很快就被带入教学环境中。又如，“From jazz to Pop”一课主要介绍各种音乐形式，包括Pop music（流行音乐）、jazz（爵士乐）、classical music（古典音乐）和Rock and roll（摇滚乐）等。教师可先让学生自己阅读文章，之后播放著名乐队the Beatles（披头士乐队）的音乐作品。著名音乐作品对学生具有极大的吸引力，随着兴趣被激发，学生就会集中精力学习知识，进而提升学习质量和效率。

教师采用各种形式上课时，要让学生看到自己良好的文化素养，发挥榜样作用，以增强学生的文化意识。为了使高中英语教学获得良好的效果，教师要注重互动教学，与学生进行充分互动，为学生创造良好的学习环境，提高学生的合作意识，鼓励其遇到问题时深入挖掘，寻求最佳的解决方式。

（二）从学生发展的角度开展教学

高中英语教师要围绕学生的发展展开英语教学，体现人本化教学，关注每一名学生的发展，当发现教育中存在不足时，要及时、有效地解决。

若要认识到教育中存在的各种问题，英语教师不能采用简单的方法解决，因为一些学生对英语学习存在排斥心理，认为自己将来不一定有机会使用英语，所以，对自己的英语学习没有高要求，浮于表面，不能正确理解和消化知识，更不能落实到具体应用中。

在开展教育工作时，教师要注重激发学生的学习兴趣，这样才能让学生全身心投入英语学习活动中，真正成为课堂上的主人。学生对英语知识感兴趣，才会自主参与到学习活动中。学生与教师之间、学生与学生之间充分互动，课堂氛围才会活跃起来，这样，学生在学习知识时才不会感到枯燥乏味，一些即便对课程内容不感兴趣的学生也能够被带动起来，变得充满动力。

在高中英语教学的过程中，教师要对学生的意愿持尊重的态度，要认真听取学生的想法以及见解，充分发挥学生在课堂上的主体作用，只有这样，学生的学习积极性才会更高，学习的欲望才会更强烈，进而获得良好的学习效果。

二、应用现代教育技术激发学生的英语学习兴趣

教师要合理应用现代教育技术创造良好的教学环境并构建信息平台，以更好地开展高中英语教学。教师还可以借助网络技术传递英语知识，使高中英语教学内容得以生动、直观地呈现，保证教学内容的连续性，促使课堂教学质量和效率得到提高。应用多媒体技术呈现教学内容，可以吸引学生的注意力，使学生专注于英语知识以及技能的学习。学生对英语知识以及技能予以关注，并对相关活动产生兴趣，就会有意识地采用适合自己的方式提高自己的英语能力。部分高中学生在学习英语知识的时候，发现英语比其他科目更难，同时，因为不知道英语知识的实际应用价值，在考前就会错误地认为英语占用了宝贵的时间，需要通过大量刷题才能提高应对考试的能力［2］。如果教师只讲解英语知识，学生就不会予以配合，也就无法获得良好的教学效果。对此，教师要合理利用信息技术展开英语教学，让学生深入理解所学内容，认识到维持良好的学习状态的重要性，并掌握正确的学习方法。应用现代教育技术展开教学，在感官上，学生可以被这些有趣的英语知识所吸引，随着好奇心被激发，他们就会对英语知识产生学习兴趣。

按照新课程标准中的要求，教师应在高中英语教学中给予学生独立思考的机会，并从文化的角度讲解英语知识，让学生知道英语不是简单的知识，其具有社会历史性，是充满生命力的，且极具文化底蕴。如果学生树立英语文化意识，形成英语思维，就能更好地理解英语知识，在遇到问题时，就会采用科学、有效的方法去解决。学生要树立实践意识，认识到知识只有在应用中，才能发挥其最大的价值。因此，教师要引导学生参与各种英语活动，提升学生的英语文化意识和知识应用能力，进而提升学生的英语核心素养。

教师可以在课堂上播放英文歌曲，让学生随着音乐的节奏自由活动，可以唱歌，也可以跳舞，以营造活泼欢快的课堂氛围。在輕松愉快的环境中，学生哼着英文歌曲，这可以帮助他们学习其中涵盖的英语知识。比如，教师在讲授“Chinese New Year”一课的时候可采用拓展教学模式，在课前播放学生熟悉的歌曲“Happy New Year”，让学生跟唱。之后，教师可展现一些单词，如Spring Festival（春节）、dinner（晚宴）、vegetable（蔬菜）、drink（饮料）等。而后，教师鼓励学生自主学习，并适当地予以指导，学生对本单元的内容就会掌握得更加牢固。

教师要让学生树立主体意识，让他们用自己喜欢的方式自主学习，这样他们就不会觉得心理压力大，也不会认为学习英语知识是一种负担，而是放松地进行学习［3］。

三、利用信息技术培养学生的英语语言意识

教师可利用信息技术对高中英语教学的有关资源进行分类整合，使其更符合学生的性格特点，吸引学生积极投入英语知识的学习中。当然，教师也可以根据学生的知识需求将英语知识内容进行整合之后传输到指定的教育平台上进行共享，并了解学生的看法，基于此不断创新教学模式。虽然英语知识有一定的规律，但如果学习方法不正确，学生的思维就会受到限制。为了提高学生的自主学习能力，教师要引导学生采用正确的方法进行学习，如合理利用信息技术高效学习英语知识。信息技术的不断升级，衍生出了新的现代教育技术，教师在教学时也要与时俱进，选用合适的信息技术展开教学，创新教学，并将学生的学习兴趣调动起来，培养学生的英语知识应用能力。教师可以拍摄课堂教学过程，并将视频剪辑好共享给学生，使其利用碎片化时间随时复习，弥补自己的不足，对教师讲解的英语知识产生更深刻的理解［4］。

比如，教师可以利用多媒体将有关Christmas Day的视频播放出来，让学生挑选自己喜欢的视频，讨论其中充满趣味性的故事。教师要提醒学生注意一些疑问词或疑问句，如“Who”“Where”“What” “What do they do？”若学生做出反馈：“They buy...”这时，教师可再让学生讲一讲圣诞节是如何过的，如“Do you believe in Santa Claus？ Do your family buy Christmas trees？ What are you waiting for？”在现代教育技术的帮助下，学生可以真切地感受到圣诞节欢快的氛围，从而更好地参与课堂学习活动。

英语教师应具备专业的教学能力，具有较高的英语认知能力，具备教学技术操作能力。为了保证高中英语教学质量，需要建立高中英语教学目标体系，在此过程中，教师应合理利用信息技术展开英语知识教学，帮助学生建立知识结构并不断完善，培养学生的英语素养。为了培养学生的综合素养，教师应大量查阅资料，深入研究适合学生的英语知识学习方法。在此过程中，教师也应积极总结教学经验，找出当前高中英语教学中存在的不足，借鉴其他教师的成功经验，构建新的教学模式。在课堂教学中，教师要培养学生的学习态度，帮助学生建立英语思维，确保所选教学内容合理，让学生更好地学习英语知识。

信息技术在教学设计中的应用，有利于提高学生的综合素质，促进其全面发展。教师应根据新课程标准设计高中英语教学活动，充分考虑学生的学习基础、认知特征、个性、兴趣等。例如，教师在讲解英语知识时，要合理应用信息技术，使学生充分理解英语知识的文化内涵。高中学生基本已经具备了信息技术操作能力，可以使用软件查找与英语教材内容相关的知识，从多个角度深入地理解知识并进行实践，进而提高英语知识应用能力。教师在教学过程中使用信息技术，可使教学内容更直观，让学生的印象更加深刻。

结语

教师应在高中英语教学中充分应用现代教育技术，形成新的教学模式，以满足学生的需求，还应确立科学、合理的教学目标。当前很多英语教育工作者对这方面的课题进行了研究，基于英语课程标准的有关要求，在英语教学中合理利用现代教育技术，寻找两者的最佳结合点，并在不断积累英语教学经验的过程中总结规律，进而提高学生运用英语语言的能力，使学生不仅能掌握英语知识，还能提高英语语言应用技能，形成英语思维，获得全面发展。

［参考文献］

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