王洪华
摘要:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是铸魂育人的主渠道。作为魏书生教改经验的发祥地,盘锦市实验中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,传承民主、科学的办学理念,推动思政课一体化建设进程,牢记为党育人、为国育才使命,培養德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
关键词:立德树人;思政课一体化;德育
在教育教学改革不断推进的时代,在各校办学特色彰显的今天,盘锦市实验中学作为魏书生教改经验的发祥地,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,坚持社会主义办学方向,围绕立德树人根本任务,遵循思想政治工作规律,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,发挥学校课程育人功能,坚定文化自信,依托魏书生民主、科学的办学理念,努力构建一体化育人格局,培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、顶层设计,完善布局,夯实思政课建设根基
(一)加强领导,全面落实
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是铸魂育人的主渠道。为全面落实市区相关文件精神,统筹推进全校思政课程建设的实施工作,盘锦市实验中学健全工作机制,成立了由书记、校长任组长,班子成员为副组长,德育主任、教务主任和团委书记为成员的课程思政工作领导小组,把思想政治建设工作列入重要议事日程,制定思政课建设的实施方案、若干措施、分工细则以及思政教师团队建设方案、思政课评价制度,为思政课建设提供保障。紧密围绕育人这个中心工作,把思想政治工作与学校改革和发展同部署、同落实、同考核、同奖惩。
(二)整体推进,形成合力
按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向,学校着力构建“课程建设一体化、教学教研一体化、目标任务一体化、课程评价一体化”的思政教育工作一体化体系,引导教师自觉将思政教育融入课程教学,启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政育人体系,促进思政教育与知识体系教育的有机统一,不断增强思政教育的时代性、科学性和实效性,努力形成全员、全程、全方位的“大思政”格局。
为指导推进思政课建设,学校建立以学科教师为主导,以思政教师为重点,以班主任队伍为主体的全校教师和学生合作的思政课一体化建设体系。领导班子带头讲思政课,并坚持参与教师的听评课活动。通过建立评价体系,把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价;把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师业绩考核评价、评优奖励和干部考核以及提拔使用的重要依据。
(三)文化自信,彰显特色
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,深刻领会“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持为党育人、为国育才,坚定文化自信,紧紧依托深厚的校园文化底蕴,开展思政课一体化建设。学校遵循“民主、科学”教育理念,“育人教书,教书育人,办人民满意的学校”的办学宗旨,“真诚、善良、创新”校训,坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、乐恒强校”的办学理念,形成“尽责为乐、自胜为乐、育人为乐”的教风,“学中求乐、苦中求乐、严谨求实”的学风,打造“乐真、乐善、乐学、乐恒、乐勤”的校园,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
魏书生亲笔提写的盘锦市实验中学校名、“真诚、善良、创新”校训、亲自作词的《盘锦市实验中学校歌》以及寓意深刻的校徽、校门、校旗,无不彰显着学校的文化底蕴。魏书生的“八比”“九种”治校观念、 “多工作、少得利、勤服务、无亲疏”的工作原则一以贯之地落实在学校管理中,规范的办学行为得到了学生、家长、社会各界的高度认可,学校被列为全区廉政校园建设试点。 学校从学校、教工和学生三个层面入手,建立廉政文化展室,通过签订廉洁从教责任书,举行征文比赛、主题演讲、书画摄影展、班会,制作微视频等系列活动全面开展;增强学校领导班子廉洁从政、党员廉洁自律、教师廉洁从教和学生敬廉崇廉的意识,“廉政文化进校园”工作融入学校各项工作中,做到与学科教育、德育工作、法治教育、校园文化、师德师风、学校党建和日常管理工作有机结合,使敬廉、倡廉、养廉之风吹满校园并影响社会,廉政基地经验在全市推广。
2002年建成的教育家魏书生展馆与2022年建成实验中学校史馆,收录了魏书生手稿、领导题词等上万件珍贵史料,全面展现了魏书生教育理念、教改经验影响以及实验中学的发展历程。两大展馆史料翔实,内容丰富,是思政课一体化建设的重要宝库。
二、聚焦课程,因学施教,提高课程思政实效
(一)深化改革,创新模式
学校根据中小学校课程思政教学改革工作总体目标,通过思政理论课的优秀行动,打造精品思政课,引导教师不断探索课堂教学实施方式,从魏书生的“六步教学法”到“三段六步教学模式”,再到“先用再学后教”及“六步两环”教学模式,不仅提升了课堂教学的内在品质,还增强了课程思政的实效性。
(二)特色课程,全面发展
学校将课程作为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的主要阵地,围绕培育和践行社会主义核心价值观主线,落实立德树人根本任务,把德智体美劳落在课程上,构建了多元的、科学的课程体系。通过发挥各课程的教育功能,将思想引领和价值观融入各课程的教育中,形成思想政治理论课和课程思政同心同力,思想政治和知识教育有机统一的教育体系。学校成立了国学、生物科技等12个社团,舞蹈、器乐、篮球等16个活动小组。丰富多彩的社团活动发展了学生的个性,挖掘学生的潜力,班班有特色,人人有特长,推进素质教育,实现“五育并举”。
(三)挖掘潜力,培养特长
学校坚持开设综合实践课,并将其纳入学生的综合素质评价。通过漫步森林公园开启研学之旅;漫游七彩庄园,畅享青春快乐;驻足辽河碑林欣赏书法艺术;采摘校園山楂、品味生活酸甜;参与“友谊联盟”,体验速度与激情;展示书画作品,感受书香气息;举行唱响祖国、喜迎国庆等活动,培养团队精神与家国情怀。
三、思政引航,品质养成,打造“思政课+”德育格局
(一)立德树人,德育为先
学校始终把德育放在首要位置,将升旗仪式、开学典礼、毕业典礼作为培养学生家国情怀、上好“思政课”的有利契机,对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等。《系列主题班、团会提要》培养学生家国情怀,使学生终生难忘。学校常年坚持举办经典诵读、演讲、汉字听写等活动,传承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神的历史责任与担当。
(二)养成教育,常抓不懈
学校强调德育的细微化、常态化、个性化,注重学生日常行为的养成教育和良好文明习惯的培养。通过开展“扣好人生第一粒扣子”、庆祝党的二十大胜利召开相关的书画摄影展、主题演讲、课前歌声大赛等系列主题活动,对学生进行爱国主义教育和传统文化教育。评选行为习惯示范班、三好学生、各类星级学生,使学生学有榜样,促进学生形成良好的思想品德。学校对“七个一分钟”“八个良好习惯”的培养常抓不懈,增进学生身心健康,培养学生健全人格。作为盘锦市首批养成教育示范校,学校养成教育硕果累累,先进经验在省市得以推广。
学校始终把家庭、学校、社会三者连接在一起,为学生成长提供保障,成立家长委员会,搭建学校与家长沟通的桥梁和纽带,让家长参与到学校教育工作中。学校还邀请家长参加学生社会实践活动,通过亲子互动,特别是校关工委组织“创建学习型文明风尚家庭”活动,提升家长素质,营造了良好的家庭氛围和学习环境,为推进思政课一体化建设助力。
四、以研促教,以评促学,推进教师队伍优质发展
(一)搭建平台,促进成长
为确保课程思政教学建设落到实处,学校通过多种方式引导教师树立课程思政的理念,带动教师既要当好“经师”,更要做好“人师”;加强选派优秀骨干教师参加“国培、省培计划”,参加市、区组织的思想政治教育技能培训。
校长、名师、学科带头人率先垂范,中青年教师紧跟其中,发挥名校长工作室、名师工作室的优势,通过“青蓝工程”“结对子”“搭台子”等途径搭建教师成长的平台。“实验杯”教学大赛以及“资深教师引领课”“青年教师汇报课”等活动,促进教师课程思政理念落地。源于魏书生的坚持40多年并在全区推广的“画知识树说教材”活动也因课程思政焕发出新的活力。外地专家、同仁来校参观学习络绎不绝;和营口实验学校、辽宁省实验中学、河北省南宫市实验中学、北京市实验学校等先进学校交流互动长年不断。
全体教师坚持既教书又育人的理念,在课堂教学中切实贯彻学科核心素养,以思政课为中心,推进各种课程和思政课共同培养人的新结构。学校领导参加思政课集体备课教研,进入课堂观察课程活动,并参与思政课。
(二)注重评价,完善系统
教师是立校之本,师德是教育之魂。学校注重加强师德师风建设,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,提升师德、规范行为。建立思政课制度,完善课堂评价体系,将师德师风、思政课评价纳入业绩考核职务。以“四有”好老师为标准,建立一支师德高尚、业务优秀的教师队伍。例如,党员教师孙素艳利用假期开展义务家教活动,教务主任、班主任于莉莉多年带领学生利用课余时间走进敬老院、走访贫困家庭。学校风清气朗,教师精神面貌昂扬向上。
今后,盘锦市实验中学将继续落实立德树人根本任务,牢记为党育人、为国育才使命,一步一个脚印地推进思政课一体化建设,开拓出具有特色的高质量教育发展之路,以实际行动擦亮魏书生教育名片,用实干苦干成就教育精彩。
参考文献:
[1]沈壮海,刘灿.多重视野中的大中小学思政课一体化建设及其突破[J].马克思主义与现实,2023(2).
[2]轩闯,魏巍.教研助力中小学思政课一体化建设[J].中学政治教学参考,2023(9).
(责任编辑:李晶)