用语文点燃学生的生命之灯

曹明海

语文是多彩的世界，满浸着人的情感与思想，蕴含着阔大的精神与智慧，它滋润着一代又一代人的心灵。在语文的世界里，一方荷塘，是人的心灵的栖息所，不仅给人以恬淡安静的享受，而且孕育着纯洁的人性；一棵小草，是一首命运的抗争曲，激励着人奋发进取，弹奏出生命的交响曲；一棵老树，是游子的归乡梦，汩汩流淌的情感，流过人们的心间，引领他们去追寻多彩的梦。

有人说，语言是人类特有的生命现象，其丰富奥妙、浩瀚有如大海，其表达就是浪花，其内涵就是海水，海水的源泉是高尚的人格、广阔的胸襟、深刻的思想、浓郁的感情。真正的语文教学就是善于驾驭语言要素，在语言的大海中游泳，演绎出种种充满魅力的奇观。这种生命魅力集中体现为擦亮学生发现真、善、美的眼睛，拨动学生和真、善、美共振的心灵。

语文教学的唤醒价值取向与目标追求，应该说是培养学生对生命的敏感，让学生懂得去呵护生命，亲近体贴自然万物，在学生的心中鼓起生命的风帆，使他们能够在生命之河上泛舟轻游。语文教学的载体与内容是语言，我们应用富于生命的语言去唤醒学生的生命意识，让学生在语言中体会生命意识，领悟生命激情，使语文课焕发出生命活力。

語文教学中的文学文本是文化智慧幻化出的结晶，其中有漂泊落魄的生存状态，有九死不悔的生命意识，有昂扬燃烧的生命激情……其中的语言是作者思想感情的沉淀，包含着作者对社会、人生、生命的看法与价值追求。这些典范的教学文本能使学生感悟和意识到自身生命的存在，更明智地审视反思自己生命的意义。我们应以语文教学中的语言为切入点来唤醒学生的生命意识，点燃他们的生命之灯，照亮他们的心灵世界。

——节选自《语文课程的根与本》