文老师

马卫

文老师家是建档立卡贫困户。

负责结对子帮扶他家的，是陈支书。为了给文老师家找项目，他费尽了脑子。因为种植业、养殖业、务工，这三样文老师都不能胜任。

文老师的独生女儿嫁得远，也是穷地方，帮不上忙。

文老师乐意做啥呢？修《文氏族谱》。

陈支书来到文老师家，看到的是二十世纪八十年代的房子，灰砖房，外壁长满了青苔，有的地方已有小小的裂口。

院墙是竹篱笆，几只黄毛鸡满地跑。文老师的妻子在家，明显中过风，脖颈歪着。

“文老师呢？”

“他出门了，说柱山有一支姓文的，同高祖。他们写了族谱，请他去审稿。”

女人说话艰难，还有些结巴。

没见到文老师，陈支书有些遗憾。

两天后，文老师找上门来。

文老师穿的是中山服，现在真少见了；左边上衣口袋插着钢笔，让人觉得是古董；清癯，说话声音有磁性，像朗诵；虽然已年近古稀，仍然风度翩翩。

文老师：“陈支书，听说您找我，啥事？”

陈支书：“想把您家的脱贫项目确定下来。”

文老师：“我家的项目就是修族谱。”

“有人给钱？”

“没有。”

“那咋脱贫？”

“祖先保佑。”

这话噎得陈支书差点儿闭气。

文老师是小学老师。早些年，老鸹坪大队小学缺老师，把念过民办初中的文嘉祥扩编成了民办老师。那年月，民办老师记工分，每月还有几块现钱补助，在农村很风光。

后来，民办老师转正，要进行文化考试，他没考上。

再后来，拿了点儿补偿，文嘉祥成了标准的农民，老老实实种地。可是，教了多年书，他已种不好地，也没有那份体力。

他家就渐渐穷了，而且这么多年经济条件也没改善。

生气归生气，工作还得做，陈支书决定再次上门。

初秋的老鸹坪，风送禾香，遍地金黄。

文老师在家，正在一张方桌上伏案写作，不是用电脑，而是钢笔。字真好，标准的行楷书，如行云流水，看得陈支书心生羡慕。

文老师专心得没发现有人进屋。

当文老师写完一段，停笔喝茶时，才发现陈支书。

“您——？”

“文老师，您的字真好。”

文老师不好意思地笑笑：“唉，当了多年民办老师，啥都不会，就是把钢笔字、粉笔字练好了。可现在的人不用笔写字，用电脑打字。”

“你们《文氏族谱》好久修完？”

“还早。先修我们乡的，然后修本县的，接着修本市的。我现在修的，是我们村的。”

“一点儿报酬都没有？”

“没有。给我也不会要。谁叫我姓文呢？我要是收了钱，对得起列祖列宗吗？”

陈支书是文老师的学生，小学跟他上了三年呢。

“那您家的脫贫项目选啥呢？”

文老师想了半天，摇摇头：“我还真的啥子都不会，连地都种不好。要不我家也栽脆红李吧，跟着人家学。”

陈支书勉强答应。

陈支书后来多次上门，督促并帮助文老师家种脆红李。桃三李四，几年时间就有收成。

可是，第二年春天陈支书去文家李子地，见大半李子苗都冻死了，心疼不已。

陈支书想劝文老师多花点儿工夫在李子地，话还没出口，文老师却拉着他说：“陈支书啊，来好事了，今天我请您喝酒。”

尽管心里不快，陈支书还是没表露出来，挺热情地问：“啥好事啊？看把您高兴得像过年。”

“好事，好事！族谱有好事。”

半天才弄明白，文老师修的《文氏族谱》中，记载了一个叫文正成的人——他是文老师爷爷的亲弟弟，文老师应叫他“幺老爷”。文正成一家在二十世纪四十年代去了福建，现在他的孙子文嘉玉要回乡祭祖，并表态要给本地捐一笔钱，用于修文氏祠堂，还打算委托文老师管理祠堂，每年支付两万元报酬。

陈支书为文老师高兴，他编的族谱产生了社会效益和经济效益，传承了历史文化。

文老师家的扶贫项目确定了——编族谱。

那天陈支书喝醉了，唱起了儿歌：

一只螃海八只脚

两个大夹逃不脱

[责任编辑 易小元]