如何做省心的班主任

毕娜

担任班主任已有6年，经验虽少，但我从未停下学习的脚步。如何做一名省心的班主任呢？现笔者分享一下几点做法。

组建强有力的班级管理团队

班干部的选拔是由学生自荐和学生投票选举的，主要有班长、学习委员、纪律委员和卫生委员。这4名班干部是班级的主将，可以在班里“招兵买马”，自主组建、管理团队。以前有观点认为，班干部花费大量的时间协助班主任管班，可能会耽误自身学习。但是一个学期下来发现，班干部管理班级的效果反而更好。

为了给其他学生树立好的榜样，班干部往往自我约束力比较强，成绩相对较好，品德优良，让其他学生心服口服。班委比较负责任，尤其是纪律委员和他带领的6个值日班委。值日班委每天都会写班级日志，一天下来，发生的事情无论大小都会被详细记录下来。班级每天的总体表现情况也会呈现到后黑板。第二天晨会时，值日班委会对前一天的情况进行点评总结，以及对新的一天提出要求。他们的点评从课堂情况、纪律、卫生到早晚读书、自习课纪律及寝室等，无不涵盖。点评的原则是表扬到人、批评到组，主要还是以表扬鼓励为主，先表扬再批评，进行正面引导。每天这样做，不仅能让班主任更加了解班内整体情况，也让学生明白哪里需要加强或改正。除此之外，每周纪律委员带领的值日班委都要开会总结一周中遇到的问题，自己先找出解决方法，遇到解决不了的再找班长或班主任。关于班委提的建议，只要合理的我基本都会同意。

想方设法让学生好学、乐学

以前是教师想尽办法让学生学习，有了强有力的团队后，团队会想方设法让班内学生好学、乐学。

首先，学习委员非常关心班内学生的状态和成绩，带领各科课代表和科研小组的学生学习。他们不仅关注作业的布置、检查和落实，还会关注课堂的状态。在班内学风比较浮躁的阶段，课代表会主动站到后排协助学科教师，提醒学生。如果大部分学生在某科的课堂状态不佳或者某科成绩短期下降，课代表会反映给学委，然后抽出自习课时间公开在班里讨论该学科，由大家提出问题、说出困惑，课代表记录提出的问题，大家一块商讨解决方案，解决不了的就求助该学科教师。

例如，最近的物理课程较难，课代表发现上课期间部分學生容易犯困或者走神，还有学生甚至在物理自习时间写其他学科的作业。这时，课代表没有冷冰冰地扣分，而是于某晚抽出15分钟时间，在班内商讨解决这一问题的办法。其他学生也没有怨声载道，而是积极主动提出自己的困惑和想法。第二天，学生在物理课堂上的整体表现发生了很大变化。

其次，专人负责对抗赛。每次对抗赛或月考，负责人都会把成绩拉出来进行分析，计算出每个小组的优势学科、弱势学科、平均分。之后，我按学部要求每周开班会进行表扬和总结，评出优胜小组进行奖励。对于有弱势学科的小组，课代表安排科研小组的成员对该组进行辅导，组织讲题、抽查学科知识点及检查作业等机会，也会向该组倾斜。如果后期该组的弱势学科取得进步，班内会进行表扬;如果退步，该组组长会做出分析。

最后，悄悄话小信箱，学生心灵的驿站。小信箱，大用处。每周开会我都会提到，大家把想说的话投入信箱，可以匿名，也可以署名，每周我都会打开信箱查看，然后给出反馈。对于匿名的学生，我会回复好信件放到办公室抽屉里，他们可以自己去拿。对于署名的学生，我则要么直接谈话，要么写信放到该学生的课桌内。每个学生的性格不同，对于不敢直接表达的学生，这个小信箱就是一个极好的工具。当然，在小信箱的帮助下，我也发现了班内的许多问题，帮助我去了解学生、管理班级。

亲其师，信其道。让我们树立好教师形象，引导正能量！

（责编 韩玉兵 侯心雨）