家校协同育人新模式的探索与实践

黄蓓

2021年10月，《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布，家庭教育由传统的“家事”上升为新时代的“国事”。法律明确规定，作为学校，有义务指导和帮助家长更好地承担起家庭教育的主体责任。

陕西省西安市浐灞第二小学自建校以来，就非常重視家庭教育。2018年，浐灞第二小学家长学校成立。家长学校以立德树人为根本任务，以“助每个家庭幸福成长”为宗旨，在不断地摸索实践中，提出了“family+”的家校共育模式。所谓“Family+”是指以家庭为中心，“+学校”“+社会”。其中这个“+”代表家庭与学校、老师以及其他家长的关系，代表家庭与成长、责任的关系。“Family+”家校共育模式以家庭为主体，以学校为主导，有助于构建促进学生幸福成长的教育共同体。在“family+”育人模式的理念引领下，我校推出了“双线多维一特色”的家校课程。

聚焦“线上线下”，解决教育难题

“双线”即“线上线下”课程。其中，线下课程即传统的家长会和专题讲座。家长会每学期定期举行，老师与家长通过面对面交流与问卷调查，能及时了解家校共育的效果和家长的困惑与诉求。针对父亲在孩子教育中普遍缺失的现象，调动父亲参与家校工作的积极性也是我校的一大特色。各年级还以组为单位，定期分主题召开家长“圆桌派”，通过座谈会的方式，及时反馈学生成长中的新问题，帮助家长解决家庭教育中的难题。线上课程则指利用微课、喜马拉雅平台等网络形式，向家长传递先进的教育理念。如家长学校推出的关注低龄段儿童心理健康的原创线上课程——“二小心在线”，以绘本故事为载体，阐释相关的心理学现象与知识，给出教养小锦囊。“二小心在线”每集8分钟左右，家长可以利用碎片时间随时随地收听，这种便捷的学习方式，深受家长欢迎。

围绕“三个维度”，开展家校活动

“双线多维一特色”中的“多维”指从“能动激发”“主题陪伴”“项目探究”这三个维度开展家校活动。“能动激发”类课程主要以家长为主体，通过“故事爸爸妈妈进课堂”“家校沙龙坊”“家长志愿者”等活动，唤醒家长对孩子教育的关注。例如在“故事爸爸妈妈进课堂”活动中，鼓励家长轮流进课堂讲故事，调动家长参与学校教育的积极性，搭建起家校沟通交流的桥梁。“主题陪伴”类课程主要通过“亲子学科节”“亲子成长礼”等主题活动，让家长参与孩子每个阶段的成长。例如我校的“三礼”课程指一年级入学礼、四年级成长礼和六年级毕业礼，家长通过参加“三礼”活动，不仅见证孩子成长的重要时刻，也切身体会到自己肩负的沉甸甸的教育责任。“项目探究”类课程倡导家长和孩子成为伙伴，通过“亲子变形坊”“亲子小分队”等形式，引领亲子共同成长。例如每年寒暑假开展的“21天变形记”活动，倡导家长和孩子共同设定21天习惯养成目标。在完成目标的过程中，家长和孩子互相监督、鼓励，能使亲子关系更加融洽，起到了很好的育人效果。

开发“特色课程”，深化协同育人

伴随着家校工作的逐步深化，“Family+”育人模式也在不断地丰富、发展与深化，并逐渐形成了我校的特色。2021年，我校研发并开放了“二小家校知子花”云课程，每个年级设置4个主题，每个主题分12节课，每节课时长5—8分钟。家长们通过学习“二小家校知子花”云课程，能够科学、系统地了解孩子在不同年龄段的成长特点，并获得如何应对教养问题的锦囊妙计。课程库内含有200余节微课，目前全校家长浏览总量已超过十万余次，这一课程也成为我校开展家校协同育人的特色课程。

一路走来，二小始终将家校协同育人工作纳入学校的整体规划，在实践中探索，在探索中反思，以期为更多的家庭提供科学、系统、有效的家庭教育。我们相信，只有家庭教育与学校教育携手共进，才能真正实现每个孩子的健康成长。