将校园打造成师生成长的乐园

徐光明 甘甜

赣南信丰县，是南方红军三年游击战争的核心区域。

春日，距信丰县城20多公里的小河镇，清晨6点整，小河镇中心小学六（1）班数学老师陈莉就起床了。因为学校有不少住校生，全体教师吃住在校，他们早上组织、带领学生晨跑，晚上到学生宿舍查寝。伴随着住校生跑操的阵阵口号声，天渐渐亮了起来，任课老师也逐渐来到各自的工作岗位，开始了新一天的忙碌。

小河镇中心小学是一所有着100多年办学历史的农村中心小学。2000多名在校学生中，家长常年在外的留守儿童约占70%。以春季学期来说，学校高年级住校生就有303名。如何照顾好这些学生，办好老百姓家门口的学校？学校在办学过程中，以爱为主线，以德育为抓手，将校园打造成教师工作和学生成长的乐园，构建全方位育人新格局。

让年轻教师快速成长

学校有教师近200人，平均年龄只有30岁。因为山区学校条件艰苦，年轻教师如同候鸟一般，成长一批就考走一批，小河镇中心小学一度被外界戏称为“乡村教师的黄埔军校”。

“人往高处走，至少有能力才能往前走嘛。好在我们学校考走的老师，到县城学校都是能独当一面的业务骨干。”小河镇中心小学校长王年福认为，教师们寻求进步的意愿可以理解，从学校工作的角度来说，当务之急就是加快年轻教师的培训力度，让年轻教师快速成长。

年轻教师从暑期入职初期便参与学校制度化的培训，通过青蓝结对、集中帮扶和一对一帮扶相结合的形式，从教学常规、课堂教学、教师基本功、班级管理等方面进行提升。采访当日，学校两名副校长便带着骨干教师去教学点送教，下周教学点的教师又要到中心小学参加培训。

“我一来就执教高年级，压力很大。但校领导、师傅和同事们都与我一起奋战在一线，并从各方面提供帮助。”说这话的是王豫婷，来校四年，她已经成为学校的教务处副主任。她介绍，学校不仅为每名年轻教师制定青蓝结对工作安排表和教师培训帮扶发展性评价考核表，还将成长计划落实到每日教学中。

每周二开展基本功训练；师傅每周都会推门听课，对年轻教师的课堂常规、基本功进行跟踪指导；每名校领导带一个教研组，定期带组员推门听课；定期针对年轻教师开展各类竞赛……由于每个环节都制定了明确的成长方案，学校领导班子通过明确分工强化责任，年轻教师主动学习、成长的氛围也很浓厚。

让王豫婷没想到的是，由于吃住基本在校，前几年晚上大家大多在寝室刷手机，现在这些老师不是在办公室备课，就是留下来主动照看学生。

让教师把学校当成家

“虽然成长的节奏快，平日事情不少，但不论是班级管理、学生行为管理、住校生管理还是教师成长，都制定了细致的过程化管理方案，处理起来效率很高。”2021年从外县调到小河镇中心小学的邱小芳，除了日常教学外还负责学校德育工作。“现在农村学校教师普遍年轻化，年轻人主动性强，有激情有干劲。所以，近年来学校便通过转变作风和召开教代会，讨论通过各类管理方案，激发教师自我管理的潜能。”

“最重要的是校领导带头，做好‘五带头三走遍工作，深入了解教师的工作、家庭、生活情况，并及时给予人文关怀。”学校党支部副书记曾胜飞随手拿出一本自己的工作日志，里面图文并茂地记载着每次“五带头三走遍”的详细情况。

校领导带头联系至少1所偏远学校或薄弱学校，每月到所联系学校开展至少1次走访；校领导每人带头联系2名学科带头人或青年教师，每月进行至少1次沟通交流，帮助解决教学教研和生活中的实际困难；带头联系至少2 名贫困生或留守儿童，与所联系学生每月至少1次沟通交流；每学期在学校至少上1节示范课或观摩课；每学期推门听课不少于10节。同时，每个学期校长要走遍学校所有教师家庭，学校领导班子成员结合实际走遍所包片教研组、包片學校教师等，教师走遍任教班级所有学生家庭。

平日学校领导班子聚在一起，也会聊聊各位教师的近来状态。

有名教师本来能力很强，2022年学校班子成员发现其状态不好，通过家访了解到，原来这名老师结婚几年了还没孩子。

“尽量减轻他平日的课时任务，也鼓励他有时间多陪陪家人。”让王年福欣慰的是，虽然去年年底这名老师考走了，但前段时间他还特意打电话来给王校长报喜——自己升级做爸爸了。

师生同频共振

随着“五带头三走遍”工作的不断深入，教师不断走进学生的生活。

赖学文，小河镇中心小学的一位年轻教师。刚接手班级时发现，班上有位学生，自卑胆小、不爱说话，每次家人送他来上学，他远远地就下车，然后自己走一段路来学校。赖老师通过家访了解到，他家是村里的低保户，奶奶重病卧床，爸爸有精神病，妈妈离家出走，全家靠爷爷务工养活。

从那次家访后，赖学文经常跟这个学生交流谈心，时刻关注他的身心发展，引导他发现家人的优点，并不时夸赞：“你爸爸真厉害，会骑摩托车，还能安全地把你送到学校，挺不错的！”一天，赖学文发现学生爸爸直接把这名学生送到学校门口，学生脸上带着灿烂的笑容并自信地从车上下来……从此以后，这名学生变得越来越自信，越来越勇于展现自己。

如何照顾好高占比的留守儿童和住校生？学校提出了爱国、爱校、爱人、爱己的“四爱育人”办学思想。

学校将社会主义核心价值观与课堂教学高度融合、深度挖掘，通过“五红”教育、“向国旗敬礼”“红色研学”等活动，在学生心田播下爱国的种子；学校主要领导带头做好“五带头三走遍”工作，对在职、退休教职工给予人文关怀的同时，在学生中常态化开展“学校是我家，我是小主人”主题教育活动；各班级定期开展“关爱他人的故事”主题演讲、每周做一件关爱他人的事，让学生从小具备关爱他人的意识，懂得关爱他人；让学生从小学会管理自己，通过“珍惜生命”安全主题教育课、法制副校长上课、交警叔叔上交通安全课等形式，让学生从小具备爱自己的意识，学会爱自己。

此外，学校还创新德育形式，通过开展“五老”进校园系列活动，红歌颂党恩、清明祭英烈、心灵驿站、植绿护绿等主题活动，建好“大思政课”教师队伍，讲好“大思政课”，为学生健康成长营造良好氛围。

“通过一系列活动，将美好品行内化于心、外化于行，全校师生同频共振、同向同行，将校园打造成师生工作、成长的乐园，让文明之花在校园绽放。”王年福自豪地说。