着力文化建设提升办学品质

王利如

北京市三里屯一中以创办文化示范校为契机，梳理传承校训文化，促进课堂文化转型，持续优化管理文化，坚定文化自信，激发文化自觉，以文化建设推动学校高质量发展。

1.让校训文化成为学校发展源动力

秉承校训，以文化人。校训是学校文化的核心内容，是学校办学理念、治校原则和育人目标的集中反映。学校“爱家、爱校、爱国，求真、求善、求美”的校训遵循了德育的层次性，从以德正己到以德正家，从德化一方到德化天下；校训传承了中华优秀传统文化，将“修齐治平”和“真善美”作为教育内容，将“爱”与“求”作为师生行为准则，体现了家国情怀，引导师生为人重情感、做事有担当。学校编写校训读本，组建校训讲解社团，把校训内容编入校歌，让师生传唱，使“胸怀家校国，传承真善美”的校训精神深入人心，让文化基因代代相传。

2.让环境文化浸润师生成长

学校打造文化景观，营造环境文化，推动整体环境育人。作为朝阳区首批景观特色校，校园环境凸显校区特色和校训精神：三里屯校区具有厚重历史感的校史馆成为新生入学教育的学习教室；幸福村校区以历史、艺术、科技、奋发为主题对各楼层进行整体设计；百子园校区子风台的储志匣里珍藏着历届毕业生的远大志向，布置清新的子雅园让学生流连忘返，庄严肃穆的子颂堂成为学生集会的重要场所。置身小巧精致的校园，学生们潜移默化地受到学校文化的浸润。

3.让主题教育活动成为文化载体

传统教育成系列：包括入队、入团、入党的励志教育，入校、升楼、誓师的成才教育，入学、成人、毕业的感恩教育。主题教育有载体：以“弘扬校训精神”为主题的入校教育、以“实现强国梦”为主题的国防教育、以“让健康为青春护航”为主题的心理健康教育、以“远离毒品，做守法公民”为主题的法制教育和以“阅读社会，丰富人生”为主题的社会实践等成为重要育人载体。以“胸怀家校国，弘扬真善美”为主题的学校文化节已开展四届，深受欢迎；“感动校园阳光教师及优秀学子”评选是学校的品牌教育活动，持续了八届，评选出的80名阳光教师和80名优秀学子是践行学校文化的典范，激励着全校师生。

4.以理想教育文化引领课堂转型

作为理想教育文化引领下的诊断式督导课题实验校，“合作对话”课堂在学校全面推广。通过单元备课、上靶子课、专家评课、备课反思、单元知识结构建构等活动持续探索“合作对话”课堂。“合作对话”课堂优化了师生关系，构建了尊重、民主、平等、和谐的课堂文化。教师的倾听多了，学生的自主活动多了，鼓励性的评价多了，师生间、生生间的相互质疑多了，欣赏的掌声和会心的笑容多了。学生在课堂上爱学、会学、善学，提高了课堂学习效率，在学校学会、学足、学好，减轻了学习负担。

5.以管理文化变革提升育人效能

学校具有一校三址、12年一贯制办学，以及学段跨度大、校区距离远、校区间差异大等特点，既要保证学校在办学方向、特色发展、学校文化建设等方面的统一，又要充分尊重各校区实际，基于此，近几年，学校变革管理文化，不断完善“条块结合，以块（校区）为主体、以条（学校）为主线”的管理模式，并对课堂教学改革、德育创新项目等重点工作进行全校统一立项，各校区根據实际制定具体推进方案，其他常规工作以校区为主体落实。这样，既调动了校区的积极性、创造性，又保证了学校文化的统一和整体工作的顺畅推进。

学校以平等、尊重、合作的态度，与学生对话、与教师对话、与社区对话、与家长对话，拓宽校园的边界，重构教育时空。开展“走进三里屯”活动，让学生了解并服务社区，动员社区居民和家长为学生开设职业体验课等，合作对话的方式吸引了更多社会资源理解教育、支持教育，构建了家、校、社协同育人共同体。

编辑 _ 于萍