将教育戏剧融入心理活动课

刘晨

教育戏剧是一种培养学生全面素质和能力的教学方式，主要是让学生积极参与到戏剧中来，通过游戏的热身、身体的搭建，以及走进主人公的故事等一系列有趣的活动，达到相应的教育目的。

1.教育戏剧让学生悦纳自己

以教育戏剧课《每个人都是公主》为例。故事中，贫穷女孩叶小树不敢说出自己贫穷的身世，她编造了离奇的谎言以及在和长辈的交谈中重新确认了自己身份的价值，使得主人公重新面对自己、接纳自己。

课程开始用“空间漫步”作为热身活动，让学生们在听到指令时，能够随机和身边的同学组成一个临时小团队，并用身体搭建“大树”。这个环节的目的在于，让学生们慢慢接受教育戲剧的形式。第二个环节，用开放式的提问激发学生自我的思考，如“你心目中的城堡是什么样子的”等，帮助学生说出自己的真实想法。第三个环节，学生用身体搭建一座城堡，每个人都需要诠释城堡中应该具备的元素，这可以让学生们在这个过程中充分发挥自己的想象和思考。学生们在合作中完成身体的搭建，最终定格成一张照片进行展示。在整节教育戏剧课中，学生跟着教师的节奏一点点参与到活动中，逐渐明白原来每个人都可以是公主，我们要欣然接受自己。

2.教育戏剧让学生愿意树立目标

为了让学生们更好地知道为什么我们要树立目标及怎么树立目标，笔者借助心理童话《有那么一天》，开展了一节有趣的心理活动课。通过照镜子游戏，引发学生们思考，如“为什么有人模仿得很像，像在哪里”等，以此帮助学生们有一个全面的自我认识。通过一个个活动，引导学生们知道，随着时光的流逝，人的外表和内心都在慢慢发生着变化，我们要给自己制定未来的目标，以及为了这个目标要付出相应的努力。

3.教育戏剧让学生能够说出自己的心里话

学生到了中高年级以后，越来越不愿意袒露自己的心声，有什么心里话也不和老师说、不和父母谈。我们不知道学生内心的困惑和想法，就无法帮助其健康成长，还有甚者可能会影响学生们的身心健康。于是，笔者借助心理童话《老路灯》开展了一节教育戏剧课。

《老路灯》这节课通过搭建公园、扮演老路灯和游客，让学生们借助角色说出自己的心声，同时也让学生明白，我们应该在心中点亮一盏灯，时常向它倾诉生活中的任何境遇。

就是这样一节节以故事为载体的教育戏剧课，让学生们在慢慢体验、感受中明白了做人做事的道理和方法。这样的教育戏剧课让学生们有了自己的体验、感悟，真正明白了其中蕴含的道理。所以，无论是教育或者教学上都可以采用这样的方式进行，让“教育戏剧”成为教书育人的一种更好的策略和方式。

编辑 _ 李刚刚