足球文化助力学生品格成长

迮文峰

青少年是祖国的未來和希望，是早晨八九点钟的太阳，他们的品格成长、思想树立状况对我国未来的发展是至关重要的。如今科学技术发展迅速，学生容易受到信息茧房的影响，在这种大环境下青少年的品格形成特别值得关注，体育学科中的足球运动能够对青少年品格的塑造提供积极的借鉴意义。

一、足球文化对品格成长的助力作用

（一）足球文化助力学生集体荣誉感

足球是一个整体的对抗性集体运动，能够多方面地锻炼学生的身体素质以及塑造学生勇敢、自信、耐心等性格特征，让这些美好的品质内化于心，外化于形，让他们之后的人生之路走得更加多元开阔。足球文化对学生品格塑造有着积极的作用，让学生通过各项活动学会为人处世，拥有良好的身体素质，将集体荣誉放在第一位，参与者在比赛训练过程中潜移默化地相互协作，认识到集体团队的作用。学生在足球文化中训练集体责任感，培养奉献意识和大局观。足球文化教学理念成功地突破教学课程的限制，充分凸显了立德树人的教学任务，对学生良好品格地树立具有积极的作用。

（二）足球文化助力学生终身体育学习

在小学体育教学中借助足球文化积极引导学生树立终身运动的体育意识。树立终身进行体育锻炼的意识，需要在学生的成长过程中利用每一节体育课向学生灌输终身学习的理念，并且鼓励引导学生去钻研足球文化，让学生的生活离不开足球文化，离不开体育，在学生课程训练的过程中感受运动竞技的魅力，收获满足感和幸福感，如此助力学生树立终身运动的理念，健全学生的优秀品格。

（三）足球文化助力学生形成责任担当意识

学生在参加足球队训练时要严格要求自己，在大型比赛前开始集训时或有强大压力时，同学们要保持理性的头脑，比赛时要与队友友好交流，承担团队的责任。面对别人的失误或者比赛的失利时更要保持友善耐心的态度，以此在足球文化中锻炼学生多元的认知，全方面尊重足球文化，树立责任担当的优秀品格。通过足球运动能够有效增强学生的体质，充分调动学生的精力，在训练中磨炼不怕挫折，勇于承担的优秀品质。

二、小学体育足球文化课堂教学现状

（一）学校的足球设施不完善

如今教育水平的发展仍然存在与社会迅速发展不平衡的状况，宣传足球文化刻不容缓。许多学校的操场足球门框、标准的足球场难以得到保障，这就要求学校、教育部门关注学校普遍存在的设施建设等问题，为足球文化的宣传和发展提供积极有益的帮助。

（二）缺乏专业性的足球人才

小学的主课主要是语、数、英等，任课教师较多，而体育教师普遍缺乏。学校往往在开展大型运动活动时体育教师难以给予充足的体育竞技方面的技术支持。在足球文化方面不仅是缺乏体育老师，更缺乏掌握足球技能知识的体育教师。因此学校招收体育教师时应多关注教师的技能和专业性，在对老师进行考察时要多关注教师自身研究体育项目的能力，针对体育教师过往的学习经历或对足球运动的研究进行考察。

三、多措并举，推动足球文化发展

（一）设计活动类课程，增强学生集体荣誉感

体育教师需要设计活动类的课程，例如课外足球活动、足球社团活动、足球比赛等。每天利用大课间进行足球小活动。针对每个年级每个年龄段分别设计足球动作，低年级的学生可以进行协调控球的训练，协调能力提升之后开展胯下运球的训练，逐步提高难度。中高年级阶段的学生可以进行较高水平的足球训练，例如踩球训练或者内侧传球练习和射球练习。在课间小游戏活动中注重训练项目的生动趣味性，以此刺激学生保持对足球文化的参与积极性。

在学校组织课外足球活动时，像足球研学类活动或者足球比赛时，积极引导学生参加活动，培养学生的对抗性参赛能力，激发学生在训练中的集体荣誉高。各组学生在训练中相互沟通，全面提升学生的身心健康，凝聚学生间的力量，发挥足球文化助力品格成长的作用。在足球社团中可以多策划组织一些互动性活动，比如设计足球比赛口号、足球赛场中间段的足球啦啦操、足球比赛的海报等，助力社团成长。

（二）设计综合类课程，拓展品格教育

在足球文化科普宣传时可以融合设计综合类课程，学校在进行课程教学时加强足球文化和自然、艺术、社会等方面的联系，多项联合培养学生对足球文化多学科类课程的兴趣，发展学生的综合素养。以多种学科连接设计，将语文学科听说读写和艺术类课程吹拉弹唱等与校园足球文化相结合。例如足球文化与黑板报设计相结合时，围绕足球文化主题延伸内容，将足球的发展史，优秀足球运动员的事迹，顶级足球赛事介绍等，结合美术学科的绘画课程内容，使黑板报设计得更加精美。学生借助互联网技术全方面了解足球文化，发现每一位优秀足球运动员背后付出的努力和汗水，学习足球运动员在足球运动生涯中不放弃、不抛弃的精神。通过足球运动板报评比，让学生明白只有永不放弃的体育精神才能让自己的人生旅途更加顺畅。学校还可以通过“足球与写作”“足球与阅读”等方式，以文学类设计课程拓展青少年对足球文化的兴趣。

（三）融会多维度，形成一体化课程体系

在小学体育学科中通过“体育意识、体育知识、体育行为、体育技能、体育健康”这五个维度研发属于本校特色的足球文化。在足球文化中首先要让同学们树立体育意识，让学生对足球文化有充分地了解。借助多媒体设备给青少年灌输足球运动的基础知识、比赛规则等。在体育课程设计上融合足球课程和综合实践活动课程；在校区内设计有关足球文化的长廊、走道等；在文化墙上绘制一些图画，或者开展足球文化的主题展览，让青少年足球文化在潜移默化中健全学生品格，发展学生综合素质。通过体育五个相关维度的展开形成一体化课程体系。首先树立体育意识，了解足球文化，通过实践活动学习足球运动的体育技能，在不断地训练中达到强身健体、增强体魄的效果。

（四）跨学科学习足球文化，多角度助力品格发展

小学阶段各个学科之间的教学设计多有不同，在教学过程中寻找共性是各位教育工作者需要加以学习的。语文学科的教学内容可以针对足球文化开展文化的传承和弘扬，利用语文学科的特点开展以足球精神为主题的征文比赛，或者开展围绕优秀的足球运动员举行课本剧演绎等。针对数学学科的教学内容和教学特点开展相关足球文化的实践活动，例如在进行数学相关测量问题的学习时，就可以组织学生对足球场或者足球框进行测量，还可以针对足球运动员射门次数以及成功率做一个统计图等，分析足球运动员的得分率。通过融入足球文化的教学设计，既能培养学生的自我动手能力，又可以引导学生对足球文化有一个更深程度的了解，提高他们的综合素养。

在道德与法治课堂上利用学科特点开展相关的足球法庭、足球运动规则的探究，引导学生遵守足球文化的相关规则。在劳动与综合实践课堂上充分利用课外实践的特点，可以对足球赛场做全面地维修，引导学生爱护足球场地。在这个跨学科的学习足球文化的过程中打开学生对足球文化认识的视角，实现足球文化与各学科的融会贯通，体现体育文化的多元性，多方面助力学生体育品格的发展。

（五）优化校园环境，完善足球文化物质基础

校园环境是作为课程设计、课程内容的支持和保障，将学校环境与足球文化相结合，在学校环境设施中将足球文化融入进去。例如开设足球文化走廊，将学校在足球方面所获得的成绩表彰在墙上，让学生从心里为学校的足球文化感到自豪；走廊上张贴在比赛中表现优异的学生照片，让广大学生多向优秀成员学习，使学生足球文化素养在潜移默化中得到提升。

优化学校足球文化环境，打造一些沉浸式的主题体验区域，如在教室中设计足球文化角，依据学校要求完善文化角的基础设施，提供足球绘本、足球、足球护膝等，完善足球文化物质基础，为学生提供提升足球文化素养的物质保障。

在足球文化开展过程中借助电子多媒体设备，利用希沃白板，家校平台等为学生与家长了解足球文化提供技术支持。在上室内体育课中希沃白板可以提供许多互动游戏，利用触屏绘画等功能将足球运动的技能与其对应的名字进行连连看，加深学生对足球文化知识的印象。在学校的家校联系平台上，老师可以和家长进行关于学生学习足球文化的沟通交流。

（六）提高对校园足球活动的重视程度

足球文化能否助力学生品格的发展，与学校对校园足球活動的重视程度息息相关。学校对体育学科的重视、对课程内容和课程设计的指导是至关重要的。每个班级的体育教师在开展与足球相关的体育活动时，需要将每一个活动落到实处。学校各部门需要建立健全教学规章制度，实施教学方案的科学化、规范化。开展足球文化活动时也要对活动设计、活动内容的选择、流程的优化统筹安排。开展足球文化为主题的宣传讲座时，鼓励学生在讲座中积极提出意见和建议，让学校和教师了解学生的真实想法以及他们目前的身体素质和身心健康发展状况。

在如今新课程改革背景下，足球文化更能顺应当今社会的发展。在足球文化中包含着德育核心素养的教学要素，在德智体美劳全面发展的要求下，以足球文化引导学生提升自身的综合素质和道德标准，树立正确的世界观、人生观、价值观，通过跨学科融合，一体化课程体系，优化校园足球氛围，为各位学生提供更加优质的教育环境，促进学生全面发展。