红色文化融入高校思政教育的实践与探索

郭霄凤 石慧

【摘 要】通过对国内外许多教学经验的分析，笔者认为把红色文化与高校思政教育相结合，既可以提高学生的整体素养，又可以增强他们的社会责任感，还可以让他们在精神上和思维上有很大的提升。红色文化资源对大学生的思想政治工作开展有很大的促进作用，同时也为大学生的思想政治教育工作开展创造了良好的环境。在今后的大学教育中，要把红色文化更好地渗透到大学生的思想政治教育工作中去，加强对学生的“学风”培养，充分发挥新媒介的作用，拓宽宣传教育渠道与维度，通过学习中国的传统节庆方式，开展各种形式多样的红色文化主题活动，提升高校思政教育水平和质量。

【关键词】红色文化；高校思政教育；价值；策略

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）02

在中国共产党领导中国人民进行的革命，建设和改革开放的伟大实践中，所形成的一种富有中国特点的伟大的无产阶级革命精神和文化，即红色文化，它对教育有着特殊的促进作用。高校作为党和国家培养人才的重要基地，在大学生思政教学中引入红色文化，能够使大学生与“思政课”教育的联系更加紧密，有利于“思政”教育目标落地，有利于构建具有中国特点的社会主义和谐社会[1]。

一、红色文化融入高校思政教育的实践价值分析

（一）坚定高校大学生的社会主义信念

新时代的高校大学生在接受新观念的同时，也受到了某些违背社会主义价值观念的误导。当前高校毕业生的世界观、人生观和价值观还不够成熟，很容易被某些歪曲的价值观腐蚀和污染[2]。一部分高校的大学生对社会主义的认识还停留在表面的理论层次，对其还存在着一些困惑与迷惘。我们可以利用红色文化在思政课教学上的引导功能，使得大学生可以从红色文化中汲取智慧和力量，坚定理想信念，赓续红色文化，传承革命精神。

（二）增强高校大学生的爱国精神和责任感

当代大学生生活条件相当优越，缺少忧国、忧民、敢于面对危难的精神，甚至有些大学生缺乏责任心，认为在这个和平时期，爱国精神不是必要的。在当代高校大学生的思想政治教育中，合理融入红色文化，可以激起大学生的爱国情怀，使他们真正认识到爱国主义的深层含义，从而指导他们辨别对错、关注国事；让他们明白，在这个和平時期，更要有一种爱国情怀。

（三）促进高校大学生思政教学的立体化发展

除了物质层面的红色文化之外，更多的是具有地域特征的精神方面的红色文化。在思政教学课堂上，学生们的学生大多依赖于老师的授课，课堂教学对他们的心灵影响并不是很深。当代思想政治课教师可以充分发挥当地的红色文化资源教育作用，开展高校大学生到革命纪念馆、革命遗址参观等活动；通过听老兵们的演讲，使大学生置身于红色文化教育的氛围里，体验到今天的快乐和以往人民群众奋斗的艰辛，体验到革命的伟大；把思想政治教育从教室里解放出来，深入到红色文化教育课堂上去，从各个方面去体验、去学习，从而达到教育立体化发展的目的。

（四）促进高校大学生美好意志品质的养成

红色文化既包含了中国人民的社会主义理想和民族精神，又具有鲜明的民族特色。新一代的大学生学习红色文化知识，既能够学会运用学习技术，又能够发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳、勤俭节约等革命优良传统，培养自己良好的个性，培养良好的生活习惯，将革命先辈的革命精神内化于身，净化自己的心灵和培养自己的美好品德[3]。

二、红色文化融入高校思政教育的实践策略分析

（一）基于问题导向，将红色文化融入高校思政教育中，突出高阶性

当前，在我国高校开展思想政治工作的时候，要注重与当地的红色文化相融合。如今尽管部分院校已开始重视“红色文化教育”，但缺少与之相适应的“红色资源”，在文化建设方面，也没有取得预期的教育成果。在高校发展红色资源教育时，最好的办法就是制定适合本地国情的教学方针，由地方老师精心编制，并与本地的文化资源相结合；运用这种方式，对红色文化教育知识进行有效的调解，将红色文化与乡土教材有机地结合起来，可以使我们在课堂上找到更好的教学方式。就当前许多地区的学生思想政治教育而言，许多学生对相关的红色文化教育模式并不重视，在实践中，尽管有了学习体验，但是他们并没有深入地了解，他们对红色文化的了解仅仅停留在课本上，并没有亲身体会到其中的具体情况。仅靠这种理论教学，许多学生就无法体会到“红色资源”的教育作用。当前，许多地区已有了红色文化资源，将其与本地的红色文化有机地结合起来，可以使学生在现实生活中获得更多的经验。相信在这样的学习氛围中，学生可以找到更好的学习方式，并使他们在实践中真正地实现红色文化教学目标，从而发现思想政治教学的真谛。

（二）实现红色文化和大学生思想政治课程理论逻辑的有效结合

在构建大学思想政治教育体系的同时，教师必须对现有的课程进行合理的整理，使学生能够在实践中发现自己的思维方式。当前一些高校仅把重点放在了“红色文化教育课程”的选材上，缺乏好的教育手段，使大学生在实践中未能真正认识到“学红色文化知识”的根本问题。在实践中，学生只是了解了红色文化的基本知识，并没有发现具体的教育案例。面对这种状况，高校更应当在本校开设“红色故事会”，通过“故事会”的解说，使学生们深度提升自身的专业知识水平[4]。

（三）实现红色文化和立德树人理念、人才培养目的的有效结合

在高校开展“红色文化教育”活动时，必须把“红色”文化与“以人为本”的思想政治教育理念相融合，尤其是在大学生思想政治教育中，要结合当前的教育热点，使大学生认识当前学习中出现的问题，且要适时进行调停，使学生们从根本上寻找到学习红色文化知识的根本途径，使他们在未来的学习中更加积极和主动。从当前的大学思想政治教学系统来分析，部分大学生未形成学习的基本架构，因此，在开展思想政治教育工作的过程中，仍有一些不足之处。在这样一个大的学习氛围中，学生需要寻找适合自己的红色文化学习方式，使老师能够根据当前的教学状况来进行教学调整。在思想政治知识学习中，教师可以设定特定的调研对象，了解目前的调研文化，并结合学生的学习情况，将红色文化与当代的思想政治文化教育深度融合。当前，许多大学生已经了解到思想政治教育工作的重要性，但在开展相关教育活动的同时，也必须与红色文化精神教育相融合。此外，教师利用户外活动的形式，可以使大学生亲身体验到大自然，接受红色文化教育，使得大学生融入真实的红色文化教学场所，以学生喜爱的方法进行思想政治教育课堂授课，使学生获得更多的红色文化学习经验。

（四）加强对当代高校思想政治课教师的综合素质培养，建立高质量教师队伍

作为一名教育工作者，教师在整个国家的发展中起着举足轻重的作用。中国的红色文化是由老师来传播和学习的，而老师们的红色文化的认识和理论水准将直接关系到整个教学进程。因此，教师必须在教学中加强对“红色文化”的认识和理解。首先，要加强对师资的培养，积极开展红色文化的教学和实务工作，邀请国内著名的红色文化界领导、国内知名专家学者等进行研讨，以加深对中国红色的认识和感受，让红色文化真正地渗透到教师的心中[5]。二是目前大部分老师对“红色”的教育方式还停留在“一成不变”的传统教育方式上，导致对“红色”文化的厌恶。这就需要在高校师生中建立“互联网+”思想教育体系，充分利用新媒介在红色文化教育和思想政治教育中的优势，在智能移动学习中引入智慧树、学习通、抖音等智能移动学习设备，突破时空的局限，让学生可以获得优质的学习资源，这对激发学生的学习热情起到了很好的作用。三是要合理地运用课外阅读渠道，学习有关中国的红色文化图书、文献等知识，从而使学生逐渐认识和了解中国的红色文化。

（五）合理运用当代网络媒体，丰富思想政治教育课中的红色文化教育内容

目前，大学生的思维比较活跃，对个性的追求和对新鲜事物的接受能力较强，这也是大学生思想政治工作的重要内容。这就要求教育工作者必须以大学生身心发展的特点、兴趣、需要为前提，适时地充实并以更先进的方式进行红色文化知识传播和交流。

第一，要善于根据当前形势和任务要求，丰富思想政治教育课教材内容。新时期的创新精神、爱国精神、敬业精神、职业精神都得到了充分的体现，大学生求真务实精神的培养，也使得红色文化教育更具时代气息。

第二，对红色文化的传播与教育方式进行了创新。由于其具备便捷性、快速性、互动性等特性，使得智能手机网络深受广大大学生的欢迎和喜爱。教师可以合理运用微信公众号、微博、QQ等软件和程序，以方便、大众化、时尚的形式，将红色文化融入大学生的学习和生活中。

第三，把红色文化精品，如红色文化电视剧、电影、戏剧等内容与大学生的思想政治文化知识学习相结合，使其在“红色文化教育”的环境中养成良好的个性，促进其全方位的发展。

（六）基于大学生思想政治教育实况，开展丰富多彩的红色文化教育主题活动

通過“红色文化”的专题教育，可以让学生在实际的交往中对中国的红色文化有了更为强烈的认同和归属感。一是以“红”为契机，开展专题教育。例如，五四、国庆节等，组织红色经典歌曲、红色文化宣讲等专题教育活动；以“红色文化”为基调，录制视频，开展“红色文化”征文比赛、辩论赛等。二是引导学生到红色教育基地，参观优秀文艺精品展，学习先进的历史文化知识；强化体验，观看红色电影，积极开展红色文化和革命文化活动；开展先进文明的集体学习活动。第三，组建“红色文化”学习团体，以“班级联谊”的方式开展经常性的“联谊”活动[6]。通过把“红色文化教育”与“思想政治教育”的实际活动有机地融合起来，可以使大学生在活动中体验、获得新的认识和知识，从而实现“以红色为本”的教育目标。

（七）强化大学生隐性教育，创造良好的红色文化教育环境

大学红色校园文化建设，绝非一朝一夕之功，必须长期探索、筛选、整理、完善，方能真正完成。所以，教师要在课堂上充分地彰显自己的主导地位，加强师生之间的互动和学习，创造一个良好的课堂气氛。另外，教师要重视主动地利用暗示性的功能，利用走廊和大屏幕电视、主题班会、广播电台等形式，对红色文化进行广泛的传播，让群众耳目一新。要建设“红色文化”的网页，组织大学生在闲暇之余进行“红色文化知识”的学习和经验分享。在高校浓郁的红色文化环境中，教师要充分利用“红色文化”潜移默化的教育作用，在“红色文化”的影响下，培养学生养成正确的价值观念，为大学生的综合发展奠定坚实的基础。

（八）增强大学生的学习主动性和能动性，促使大学生深读理解红色文化

如今，大学生在思想上要改变自己的学习理念，深刻地意识到在当代社会中，“红色”文化教育对于培养当代大学生的良好品格和培养人文素质具有重要的意义。

一是，大学生要确定学习红色文化知识的目的性，主动参加校外的红色文化教育实践活动。通过对有关理论和实践的了解，可以参与校内、社会等形式的“红色文化”活动，开阔自己的视野，加强对“红色文化”的理解，以克服生活和学习上的困境[7]。

二是，教师要充分发展自己的学习能力。随着互联网媒体的迅速发展和自身的利益诱惑，越来越多的大学生对移动电话上瘾，因此，我们必须在闲暇的时候适当上网，深入了解中国历史上的英雄事迹，领略其文化的深刻含义，加深对中国红色文化的学习和认识。

三、结语

总之，要把“红色”文化与“思想政治教育”结合起来，把“红色”的思想与“思想政治教育”理念结合起来，坚持以德为本的宗旨和任务，保证高校思想政治工作开展的科学化和有效性。在这一进程中，教师要坚持以网络为纽带的思想政治教学方式，以创建一个优良的校园红色文化环境，将“红色”的精神和理念植入到每个学生的心里，培育出“又红又专”的优秀人才，为祖国、民族的发展提供一大批有理想的高素质年轻人。

参考文献：

[1]强蓓，黄素华.缺位与回归：女性红色文化融入高校思政教育教学价值微探[J].陕西教育（高教），2022（10）.

[2]陈健萍.红色文化资源融入高校思政教育的价值底蕴与应用策略[J].湖北开放职业学院学报，2022（10）.

[3]高吉成.红色文化教育融入应用型高校思政教育的途径研究[J].湖北开放职业学院学报，2022（10）.

[4]魏雪梅，曹阳飞.红色文化资源融入高校思政教育路径研究[J].发展，2022（5）.

[5]张博玮.新时代促进高校思政教育与红色文化融合研究[J].时代报告，2022（4）.

[6]张丹.地方红色文化融入高校思政教育的价值和策略[N].中国文化报，2022—03—25.

[7]谈媛，徐元富.红色文化融入高校思政教育的时代价值与路径思考[J].黑河学刊，2022（2）.

基金项目：本文系2021年度山西省高等学校哲学社会科学项目（思想政治教育专项）“党史学习教育融入高校思政课教学创新研究”（项目编号：2021ZSSZSX155），该论文为阶段性成果。

作者简介：郭霄凤（1979—），女，汉族，山西山阴人，硕士，晋中信息学院思政教学部，教师，研究方向为思想政治教育；石慧（1985—），女，山西榆次人，晋中信息学院思政教学部，教师，研究方向为思想政治教育。